新时代高校思政课“讲道理”的学理依据、内在要求与实践进路

• 作者： 吕焰 ¹ 丁社教 ¹
• 作者单位：
  1.  西北工业大学
• 通讯作者： 吕焰 
• 发布时间：2026-05-19

摘要: 在推进教育现代化、建设教育强国的新征程上，高校思政课始终是落实立德树人根本任务的主阵地。当前看来，为了能够更好地教育引导学生“立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者”，尤其需要对“思政课的本质是讲道理”这一重要论断再思考、深挖掘、拓认知。首先，“讲道理”是避免高校思政课教学工具化、功利化、空泛化的科学保证；其次，只有讲深价值道理、讲透责任道理、讲活处世道理，才能达到“沟通心灵、启智润心、激扬斗志”的核心目标；最后，只有确保论点论据的科学性，教学态度的真诚性、交往互动的合规范性和言语表达的可理解性，才能切实增强高校思政课教学的针对性和引领力，真正让学生“爱听爱学、听懂学会”。

• 来自： 吕焰
• 分类： 马克思主义理论 >> 思想政治教育
• 稿件状态： 未投稿
• 引用： PSSXiv:202411.00382 (或此版本 PSSXiv:202411.00382V3)
  DOI:10.12451/202411.00382
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202411.00382
• 推荐引用方式： 吕焰,丁社教.新时代高校思政课“讲道理”的学理依据、内在要求与实践进路.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202411.00382.[PSSXiv:202411.00382V3] (点此复制)