生成式人工智能嵌入研究生思政课课程群的教学变革：赋能机遇、潜在风险与规约路径

• 作者： 张永奇 ¹
• 作者单位：
  1.  西北工业大学马克思主义学院
• 发布时间：2026-01-19

摘要: 全面实施“人工智能+”行动，抢占人工智能产业应用制高点，全方位赋能包括教育在内的干行百业是“十五五”规划的重要战略目标。生成式人工智能作为人工智能领域的前沿形态，能够突破人机交互的边界，使人工智能从专用工具蜕变为通用思考伙伴，重塑人类认知范式，促使研究生思政课课程群教学模式改革创新迎来历史机遇。算法推荐有利于提高研究生思政课课程群教学资源整合率，多模态互生有利于增强研究生思政课课程群教学场景体验感，大数据分析有利于提升研究生思政课课程群教学评价精准度。与此同时，生成式人工智能嵌入研究生思政课课程群教学也存在着工具理性与教学目标的张力逐渐显现，数据采集与隐私泄露的挑战不断加剧，技术主导与主体弱化的矛盾日益突出等潜在风险。规避这些风险，促进生成式人工智能更好地服务于研究生思政课课程群教学应开发定制化智能教学平台优化研究生思政课课程群资源配置，完善联动机制加强研究生思政课课程群教学中的隐私数据保护，强化思政课教师数智化能力培训为智能思政课课程群教学提供主体保障。

• 来自： 张永奇
• 分类： 马克思主义理论 >> 思想政治教育 教育学 >> 课程与教学论
• 稿件状态： 未投稿
• 引用： PSSXiv:202601.02973 (或此版本 PSSXiv:202601.02973V1)
  DOI:10.12451/202601.02973
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202601.02973
• 推荐引用方式： 张永奇.生成式人工智能嵌入研究生思政课课程群的教学变革：赋能机遇、潜在风险与规约路径.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202601.02973.[PSSXiv:202601.02973V1] (点此复制)