组织机构

主办单位

• 清华大学美术学院环境艺术设计系

协办单位

• 清华大学出版社
• 《高等学校人居环境艺术设计+人工智能系列教材》编委会
• 《家具与室内装饰》杂志
• 清华大学中国农村研究院
• 《乡村美育助力和美多村建设的路径与政策研究》课题组
• 福建省高校人文社会科学研究基地设计创新研究中心
• 《家国同构：闽南乡村礼制空间营建的文脉表征研究》课题组

会议主题

• “自变量”：设计现象与文化表征交叉学科学术研讨会

          在“创新"狂冁热的时代，“新技术"正猛烈冲击着设计的流程革新、范式转换与本体论震荡，其不可预测的快速迭代不断催生出全新的设计现象，如智能生成式工具模糊了原创边界，虚拟空间塑造了全新社交仪式，人机协同挑战着传统设计话语的主体性，"变革”已成为当前不可回避的主题，我们跟随大势不断前行，但在“变"与“不变”之间如何立足值得思考。
        如今，我们革新“求变”。面对“新技术”的强力驱动，设计学科正展现出积极的范式转变态势，间接影响着设计行动从“过程导向"逐步走向“结果导向”如生成式人工智能技术的应用突破着传统创意生产的效能边界，设计者得以在更多样的方案中寻找灵感，也推动设计融入更广大的群体，成为平民化的日常实践，人人皆可设计;亦如传统设计前期阶段需要人工整合的复杂信息被人工智能识别技术替代，设计决策的效率、预见性与科学性得以强化，设计方案的效度与广度也实现提升，更催生出一系列面对复杂问题的创新设计范式与方法。这些现象是技术驱动的必然产物，是时代文化最显著的表征，映射着设计价值观念的流变、设计群体知识生产方式的选代，甚至影响社会认知结构的迁移。
        同时，我们坚守“慎变”。我们既惊叹于技术赋能设计的无限潜能，却也惧怕在技术洪流中走向迷失。正如，雷纳·班纳姆(Reyner Banham)强调:“技术必须嵌入社会语境，反之技术会沦为空洞的形式表演。”过度的“技术盲目崇拜"间接导致了设计主体性的侵蚀、文化与思维多样性的消解、甚至出现了设计思辨精神弱化等一系列问题。设计意义的高度与深度被压缩，精神内核的挤压使之成为更为机械化的技术流程。面对“技术”的裹挟，设计学科能否重申其作为连接物质与精神、功能与意义、个体与社群的独特价值桥梁，进而塑造技术伦理、定义人机关系、存续人文温度，比以往任何时候都更显珍责。在如此激荡的“技术变革”时代，设计学科能否在“变"与“不变”之间确立自主意识，脱离被牵制的边缘状态，成为掌握选择权与话语权的“自变量”，进而打破二元对立，达到“革新”与“坚守"之平衡，将是我们需要为之不断努力的方向。

会议介绍

•        此次研讨会试图通过青年学术群体之间的学术交流，建立“设计类学科自主学习交流机制"。其主要目的与价值有四方面:
         其一:跨院校信息对等。不同院校间教学、科研的方式方法有所差异其信息与资源也存在不对等的情况。但目前不同院校之间青年群体的学术交流仅通过参与学院层面组织的学生报告进行，学生群体的知识摄取方式具有局限性。因此，形成院校间“自主学习交流机制”，旨在院校间取长补短，协同发展。
         其二:跨学科知识共享。不同学科的学术研究方式、视角、经验存在异同，建立自詬枼啡毹术交流机制，吸纳不同学科间研究群体的参与，能够促进跨学科思维碰撞和知识融合，强化设计研究的系统性，同时能够打破信息差，创造新的认知结构和解决方案，这种共创的过程也旨在响应设计学作为“交叉学科”的特有知识生产方式。
         其三:受教育群体的主动知识获取。当前学生群体的知识摄取方式主要是通过“学科教指委定性-院校响应-教师吸纳与传授"的三级结构，但由高层到基层教学单位的信息传递难免存在“时间迟滞"与“资源偏差"的问题，且单一的传授主体掌握的信息难免存在局限。因此建立“学科自主学习交流机制"，能有效提高信息传达的时效性，降低信息获取的门槛，激发受教育群体自主获取知识的积极性。
         其四:学术交流模式拓展。仅针对个人研究方向的学术观点输出，似乎对不同研究方向的倾听者难以产生可吸收价值。此研讨会期望拓展学术交流模式，通过报告人针对“已发表文章、已立项课题、已落地设计实践"等已被学界或是社会认可的个人成果进行“选题、流程、方法"稀缺经验的分享，同时扩大报告人成果的影响力。

会议时间和地点

• 会议时间： 2025年9月20日 （周六）
• 会议地点：线下主会场：清华大学美术学院 线上直播：席逛 微信视频号