关键词: 资本;社会主义市场经济;新发展阶段;资本治理
DOI：10.12451/202410.01612
张凯;
提交时间： 2024-10-14
摘要：2023 年出版的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》，将“依法规范和引导资本健康发展”写入第六章“推动高质量发展”，对社会主义市场经济条件下资本理论的主要问题作出阐释。提出社会主义市场经济条件下充分利用和发挥资本的积极作用，是习近平经济思想对马克思主义资本理论的独创性探索。面对资本范畴在内涵和外延发生的深刻转变，我们应正确认识资本是社会主义市场经济的重要生产要素，准确把握资本结构的多元化发展及其时代意蕴，同时有效防范化解资本无序扩张的负面效应，不断完善新发展阶段资本治理的中国方案。
关键词: 思政课;党的创新理论;改革创新
DOI：10.12451/202410.01613
金国峰;
提交时间： 2024-10-14
摘要：习近平对学校思政课建设的重要指示强调，要坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是党的创新理论武装的主渠道，肩负着用党的创新理论武装青年的重大使命，事实上，思政课建设史就是一部党的创新理论武装史。理论一经掌握群众，也会变成物质力量。马克思的这一经典论断充分反映了思政课建设与党的创新理论武装同步推进的核心要义。思政课的本质是讲道理，思政课建设与党的创新理论武装同步推进是“道”与“理”相统一的过程。为此，要在新时代思政课建设中持续深化党的创新理论武装，同时，在党的创新理论武装中推动思政课建设内涵式发展，在党的创新理论武装中提升思政课教师“看家本领”。
关键词: 思政课;教学境界;“道”“学”“术”
DOI：10.12451/202410.01611
刘建军;尹丽;
提交时间： 2024-10-14
摘要：“讲好思政课不仅有‘术’，也有‘学’，更有‘道’”，这一精辟论断具有深刻的思想内涵，明晰了讲好思政课的基本要求，揭示了思政课教学由低到高的三重境界。其中，有“术”是思政课教学的初级境界，即掌握基本的教学规范、技术技巧并具有较高的讲课艺术；有“学”是思政课教学的更高境界，即思政课教师要有深厚学养，能够为思政课教学提供坚实的学问支撑；有“道”是思政课教学的最高境界，即深刻把握住思政课的本质，自觉运用好思政课的规律，在教学上达到必然与自由的统一。习近平关于“术”“学”“道”的重要论述，不仅指明了思政课教师提升教学境界的努力方向，而且指明了具体的阶段和路径，是思政课教师提升教学水平和增强教学实效性的科学遵循。
关键词: 场馆;思政课;实践教学
DOI：10.12451/202408.01430
杨林香;
提交时间： 2024-08-26
摘要：当前，运用场馆开展思政课实践教学有其必要性和现实性，场馆的教育功能侧重“育大德”，利用好场馆搭建“大平台”，推动学生在实践教学中深度学习。场馆在思政课实践教学中具有独特优势，体现在以场馆为基地实现“有组织的实践”，以场馆为纽带解决“理实分离”困境，以场馆契合青年“雅俗共赏”需求。深化场馆里的思政课实践教学要从三方面着手，强化场馆实践教学“从后思索”的深度，拓展场馆“大思政课”体系构建的广度，增强培养“适应社会需要”人才的长度。
关键词: 习近平文化思想;高校思政课;立德树人;文化自信
DOI：10.12451/202408.01431
李东明;
提交时间： 2024-08-26
摘要：习近平文化思想融入高校思政课教学，对于教育引导青年学生坚定文化自信、用党的创新理论武装大学生头脑和推动新时代高校文化育人、凝心聚力具有重要价值。为此，要以把握党的文化领导权、文化建设的责任使命、文化工作的首要政治任务、文化建设的方法路径为着力点，以开展政治导向教育、使命主题教育、理论宣传教育和行为塑造教育为主要内容，在价值引领、责任启迪、理论讲授和行为塑造中充分发挥习近平文化思想融入高校思政课教学的育人功效。就具体实践路径而言，可以通过强化统筹布局、完善教学内容、创新教学方式和丰富实践教学等，扎实推进习近平文化思想有效融入高校思政课教学。
关键词: 高校思政课;世情;国情;党情;民情
DOI：10.12451/202408.01432
何畏;
提交时间： 2024-08-26
摘要：习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上提出，思政课的目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。为此，思政课要教会学生科学的思维。基于高校思政课的基本特点，教师要在三个方面下功夫：在世情、国情、党情、民情的社会历史情境中把理论讲深，让学生在深入理解理论的科学性中认同理论；在世情、国情、党情、民情的变动中把理论讲透，让学生在真切体悟理论的生命力中信仰理论；在理论与世情、国情、党情、民情的相互作用中把理论讲活，让学生在认识理论的指导力中学以致用。这样，才能让学生掌握马克思主义世界观和方法论，自觉践行思政课传递的理想信念、思想情感、价值观念、实践智慧、奋斗目标。
关键词: 习近平强军思想;国防和军队建设;强军目标;国家安全
DOI：10.12451/202408.01433
凌胜银;
提交时间： 2024-08-26
摘要：建设巩固国防和强大人民军队，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，是实现中华民族伟大复兴的战略支撑。教师在教学过程中，要明确教学目的，理清逻辑架构，吃透教材内容，关注相关要素。
关键词: “习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课;大党独有难题;自我革命
DOI：10.12451/202407.00942
段妍;
提交时间： 2024-07-26
摘要： 在“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课第十七章教学中，讲深讲透大党独有难题的深层原因及其解决途径是重点难点。遵循“为什么—是什么—怎么办”的逻辑理路，教学中要深刻阐明大党独有难题形成的主要原因，全面讲解大党独有难题的具体内容，并在此基础上系统梳理大党独有难题的破解之道，帮助学生深刻理解“大党独有难题”这一重要理论命题，深刻体会全面从严治党永远在路上、党的自我革命永远在路上的重要意义。
关键词: 中华优秀传统文化;革命文化;社会主义先进文化;思政课
DOI：10.12451/202407.00943
赵义良;
提交时间： 2024-07-26
摘要：习近平对学校思政课建设作出重要指示，明确提出以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为思政课的力量根基，为新时代思政课建设指明了方向。从知识逻辑看，中华优秀传统文化是思政课的力量源泉，革命文化是思政课的精神血脉，社会主义先进文化是思政课的思想基础，需要以三种文化厚植思政课的文化底蕴。从价值逻辑来看，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化是筑牢新时代青年马克思主义信仰、社会主义和共产主义信念的文化基石。从方法逻辑看，通过推本溯源和融通古今的有机结合讲活中华优秀传统文化的“哲理”，通过知识传授和价值塑造的紧密联系讲活革命文化的“情理”，通过思想引导和学理阐释的协同推进讲活社会主义先进文化的“真理”，需要以三种文化拓展思政课方法创新。
关键词: 思政课;内涵式发展;高质量发展;着力点
DOI：10.12451/202407.00948
冯秀军;
提交时间： 2024-07-26
摘要：推动思政课建设的内涵式发展，是立足思政课发展环境和整体生态发生全局性、根本性转变的新形势，抓住新时代思政课建设主要矛盾的新变化，从根本上破解影响制约育人实效的关键问题以实现思政课高质量发展的新要求。守正创新推动思政课建设内涵式发展，应着力在正确理解内涵式发展理念的科学内涵，科学把握思政课的本质规律，加强学情调查研究以增强教学吸引力和针对性，提升思政课教师的内生动力和核心素养等方面下功夫。
关键词: 思政课;学术性;政治性
DOI：10.12451/202407.00944
骆郁廷;刘鸿畅;
提交时间： 2024-07-26
摘要：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。用学术讲政治是思政课的关键要求，也是讲好思政课的关键。政治上的坚定来源于理论上的清醒，坚定正确的政治方向源于坚定的马克思主义信仰，政治是非的判断能力源于深刻的理论洞察能力，强大的政治定力源于马克思主义赋能的政治立场。用学术讲政治，就是要从马克思主义世界观和方法论的视角对历史和现实的重大政治问题作出学理阐释，讲清政治的学理性，讲清政治背后的道理、学理、哲理、原理，为政治提供深厚的学理支撑，帮助学生在把握大势中坚定政治方向，在横向比较中增强政治自信，在历史发展中深化政治认同。
关键词: 思政课;理论创新;理论武装;内涵式发展
DOI：10.12451/202407.00146
宋友文;
提交时间： 2024-07-03
摘要：坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，是新时代新征程推动思政课建设内涵式发展的基本遵循。党的十八大以来，思政课在党中央治国理政战略全局中的地位日益凸显，这就要求思政课建设不断深化对党的理论创新的规律性认识。坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，必须以党的创新理论为引领推动思政课建设内涵式发展，基础在于构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，关键在于把学习贯彻党的创新理论作为思政课建设的重中之重，根本在于用党的创新理论的世界观和方法论武装学生头脑，不断把党的创新理论的优势转化为立德树人的成效。
关键词: 思政课;发展环境;整体生态;全局性转变;根本性转变
DOI：10.12451/202407.00147
李冉;
提交时间： 2024-07-03
摘要：习近平对学校思政课建设作出重要指示，指出思政课发展环境和整体生态发生全局性、根本性转变。这一重大判断为我们深刻理解新时代思政课的建设基础和发展态势提供了根本遵循。党的十八大以来，习近平亲自关心部署思政课建设，思政课的战略地位全面凸显，全社会关于思政课的观念认识发生全局性转变；思政课建设的顶层设计和组织领导机制实现系统性变革，整体构建起中国特色思想政治理论课治理体系；思政课建设的内在规律不断深化，课程体系、教材体系、学科体系有效贯通，实现了改革创新的引领性发展；思政课建设的关键问题得以有效解决，队伍建设与发展信心实现历史性突破。
关键词: 思政课;本质;内涵式发展;讲深讲透讲活;教学体系
DOI：10.12451/202407.00148
陈锡喜;
提交时间： 2024-07-03
摘要：习近平关于新时代学校思政课建设的重要指示进一步强调了“把道理讲深讲透讲活”，这体现了“推动思政课建设内涵式发展”和“思政课的本质”的要义。把道理讲深讲透讲活，是由思政课的意识形态属性以及社会主义大学的培养目标决定的。增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性与讲深讲透讲活是内在统一的。把道理讲深，需要以强化理论思维能力为重点来构建教学体系，并且以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容，以循序渐进、螺旋上升为基本思路完善课程体系。把道理讲透，需要引导大学生通过读原著、学原文来悟原理，并且融入“七史”做好各门课程的横向贯通，以获得更强大的内容支撑和力量根基。把道理讲活，在教学方案设计上需要“浅入深出”，教学内容详略得当，教学语言运用“照本不宣科”。
关键词: 思政课;大思政课;实践教学;智慧化教学
DOI：10.12451/202406.00308
李璎珞;郝芮琳;
提交时间： 2024-06-12
摘要：以现代信息技术赋能思政教育、推动思政课守正创新已是大势所趋。实践教学是高校思政课教材体系最终转化为学生价值体系的重要环节，其智慧化转型探索空间广阔、意义重大。针对实践教学在实地开展和智慧化转型中面临的现实困境与挑战，需要在“大思政课”视域下锚定实践教学的创新方向，通过教育数字化增强其新意和实效。创新发展高校思政课智慧化实践教学，要坚持以理论联系实际为主线、以问题导向和系统观念为方法、以技术赋能为动力、以教学实效为检验标尺，在把握教学创新一般规律的基础上，通过更新教学理念、丰富教学内容、拓展教学场景、革新教学方法、共享资源平台的全链条思路，实现高校思政课实践教学环节提质增效的目标。
关键词: 全过程人民民主;内容逻辑;重难点问题
DOI：10.12451/202406.00309
蔡文成;
提交时间： 2024-06-12
摘要：全过程人民民主是中国共产党团结带领人民追求民主、发展民主、实现民主的伟大创造，是习近平新时代中国特色社会主义思想“十个明确”的重要内容。讲好《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教材第八章内容，要从思想体系、实践体系、教材体系来认识“发展全过程人民民主”的基本定位，要依据“为什么”“是什么”“怎样办”的逻辑来把握本章的内容结构，要讲清楚坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路、全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性、完善和健全人民当家作主的制度体系等重难点问题，在学深悟透原文原著基础上，讲好“发展全过程人民民主”的道理学理哲理。
关键词: “习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课;高质量;时代新人
DOI：10.12451/202406.00320
刘贵芹;
提交时间： 2024-06-12
摘要：“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课是高校用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的核心课程。高质量建好上好这门课，对于深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是办好高校思政课重要指示精神、深入贯彻落实党中央关于党的创新理论“三进”工作战略部署、更好培养时代新人具有特殊而重要的意义，必须从“‘强’教学团队”“‘高标准’培训备课”等方面高质量建好，从着力围绕增进“‘四个认同’、深刻领悟‘两个确立’的决定性意义”、坚定“‘四个自信’、筑牢理想信念”等方面高质量上好。只有这样，才能更好推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑工作走深走实。
关键词: 思政课教师;养课;教学实效性
DOI：10.12451/202405.00030
路丙辉;
提交时间： 2024-05-06
摘要：单纯从备课和讲课的技术层面理解习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神是不够的，还应体现在“养课”方面，即教师本人为讲好思想政治理论课必须在修养个体品德、培养能力素质、滋养教学环境三个方面狠下功夫。习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话为思想政治理论课教师涵育养课的功夫提供了根本遵循。贯彻“六个要”是养课的根本，践行“八统一”是养课的关键，营造“好氛围”是养课的实招。抓住根本，思想政治理论课教师才能在讲台上“立得住”，抓住关键，才能“站得稳”，而有了实招才能把思想政治理论课“讲得好”，从而彻底解决思想政治理论课的教学实效性问题。
关键词: 思政课;一体化;根本遵循;实践逻辑;创新发展
DOI：10.12451/202405.00052
徐蓉;
提交时间： 2024-05-06
摘要：伴随着思政课建设内涵式发展对大中小学思政课一体化建设不断提出的新要求，不同学段的思政课建设应从时代新人的接续培养出发凝聚人才培养的合力，从明确课程目标出发遵循学生认知发展的规律，从统筹课程内容建设出发加大教研沟通力度，为此，既需要以鲜明的实践观点引领建设行动，也需要以强烈的问题意识直面建设瓶颈，还需要构建有效的协同机制来提升建设格局。在新的环境条件作用下，不断总结经验巩固已有成效，为高质量推进一体化建设探索新质、新域、新略，创造新的可能性，是办好思政课的应有姿态。
关键词: 思想政治理论课;习近平新时代中国特色社会主义思想;铸魂育人;守正创新
DOI：10.12451/202405.00053
杨晓慧;
提交时间： 2024-05-06
摘要：党的十八大特别是学校思想政治理论课教师座谈会召开以来，党和国家从战略和全局的高度扎实推进高校思想政治理论课改革，在理念创新、制度创新和实践探索上取得了显著成就，为科学回答如何正确看待思想政治理论课、为什么要建设思想政治理论课、怎样建设思想政治理论课等一系列重大理论和现实问题积累了丰富经验，为新征程上深刻把握高校思想政治理论课建设的创新向度提供了重要启示。
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