分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-09-27 合作期刊: 《创新与创业教育》
摘要：新文科建设致力于打破传统文科教学壁垒，强调教育内容与时代发展相契合，而外语教学是新文科建设中不可缺少的一环，将虚拟仿真技术与外语教学相融合逐渐成为促进新文科建设的一种有效办法。文章分析虚拟仿真技术在应用于外语实验教学过程中遇到的痛点，设计具有个性化多元评测引擎的虚拟仿真平台，研究创新型外语教学模式，以此增强学生的个性化学习能力，构建优质外语类虚拟仿真实验课程资源，提升优质课程资源的共享能力，为培养新文科背景下的高水平创新型外语人才提供思路。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-09-26 合作期刊: 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
摘要：随着我国高校布局结构的调整,幼儿园师资培养由注重实践、技能转向关注理论、学术。这一转型,使得人才培养定位和课程设置未能有效平衡,导致人才产出成效不显著、艺术技能式微。艺术类课程肇始之初就以“技术”的样态入场,其“艺术”属性弱化并呈现“工具论”取向。随着学前教育改革的不断深入,社会急需具备扎实理论知识和专业素养的幼儿园教师,而当前艺术类课程所体现的上述特征使其困境凸显。具体体现为:艺术类课程实施未观照艺术素养培育,艺术类课程设置未观照专业能力培养,艺术类课程内容未观照幼儿园实践需求。为此,提出以下纾解措施:在通识类课程中增加美育模块以培养师范生的艺术素养,在课程设置中增加技能实践学时以培养师范生的专业能力,在课程内容中融合教学理论以培养师范生的实践理性。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-09-24 合作期刊: 《创新与创业教育》
摘要：在数字化背景下，关于数字创业生态系统的研究进展迅速，但仍存在数字创业生态系统的特征界定碎片化、系统内机会创造的研究成果分散等问题。因此，在已有研究的基础上，提炼出数字创业生态系统具有数字性、异质性、网络性、共生性、价值性、开放性、平衡性、动态性等八大特征；从建构主义的视角出发，基于数字技术、创业人才、资本市场三大子系统的开放性特征，构建创业者机会创造行动框架，探讨数字创业机会的创造机理。研究发现，数字技术开放性提供信息共享的规则和数据资源促使创业者认知建构，创业人才开放性提供人才流动的规则和知识资源促使创业者意义建构，资本市场开放性提供外源融资的规则和资金资源促使创业者资源建构，创业者最终实现机会创造，构造新的数字创业生态系统结构。
分类： 社会学 >> 社会学 分类： 中国语言文学 >> 国际中文教育 分类： 文化学 >> 文化学 分类： 民族学 >> 民族学 分类： 教育学 >> 课程与教学论 分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 分类： 政治学 >> 国际关系 分类： 公共管理学 >> 行政管理 提交时间： 2024-09-19
摘要：在全球化与多元文化共存的背景下，加拿大华人社群面临着复杂的文化认同和歧视挑战。文化认同不仅是华人群体自我定义的核心要素，也是他们在融入主流社会过程中抵御歧视的重要支撑。研究发现，强烈的文化认同感虽然可以帮助个体抵抗外界的排斥与歧视，但同时也可能加剧与主流社会的紧张关系。在这一动态过程中，华人社区通过文化传承、创新和社会适应，积极寻求身份认同与社会融合的平衡。与此同时，尽管多元文化政策在制度上提供了支持，但政策执行中的局限性和社会偏见仍对华人群体的社会地位产生了负面影响。通过分析文化认同、歧视感知、社区应对策略以及政策互动，揭示出华人群体在多元文化环境中追求平等与文化自信的关键路径。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-09-14 合作期刊: 《创新与创业教育》
摘要：从项目式教学的发展沿革来看，当代项目式教学从20世纪70年代开始，一直都在应时代需求而不断地优化改进。当前的项目式教学主要有两种方式：项目驱动式和项目引领式。对这两种模式的教学组织方式、实践应用现状进行了分析，并总结了项目式教学在培养目标、课程体系、师资队伍、教学平台等方面的特点。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-09-14 合作期刊: 《创新与创业教育》
摘要：以某“双一流”建设高校参加入党积极分子培训的18261名学生为研究对象，运用单因素方差分析法对入党积极分子培训课程“入党基本知识”的教学数据及参加培训的学生信息进行分析，发现不同学科背景、性别、年龄、学历层次和干部身份的学生党课成绩存在显著性差异。这一结论为调整课程结构、改进教学过程、改革教学模式、加强教学资源配置、提升党课实效提供了理论与实践借鉴。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-09-14 合作期刊: 《创新与创业教育》
摘要：大数据时代的到来和数字经济的发展，使得数据素养对创新创业的正面效应日益显著。财经类学生作为未来经济管理领域的从业者，将在工作中接触大量经济管理数据，急需提升数据素养水平。在明确数据素养概念和内涵基础上，分析了大数据时代以统计学课程为代表的数据类课程面临的挑战，提出了面向现实环境和整合支撑工具的改革思路，并重点从与课程思政结合实现数据伦理教育革新、以现实问题为驱动推动针对性能力训练和面向数据全生命周期实现分析工具整合等角度，对在课程教学中如何提升数据素养进行了探索。
分类： 社会学 >> 社会学 分类： 社会学 >> 民俗学 分类： 民族学 >> 民族学 分类： 文化学 >> 文化学 分类： 教育学 >> 课程与教学论 分类： 公共管理学 >> 教育经济与管理 分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 提交时间： 2024-09-14
摘要：全球化与多元文化并存的现代社会中，种族歧视与文化偏见依然广泛存在，严重影响少数族裔的社会融入与发展。以加拿大华人群体为例，职场、教育及住房等关键领域中系统性歧视问题凸显，背后的原因涵盖文化差异、种族偏见、社会结构不公与历史政策等多层次因素。通过多元文化教育的推行、完善反歧视法律、强化社区支持，以及调整舆论与经济政策等措施，能够从制度层面消除歧视现象，保障华人群体的合法权益，促进其社会融入。这些系统性变革不仅有助于减少歧视，更为实现社会公平与和谐提供了坚实的理论基础与实践路径。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-09-14 合作期刊: 《创新与创业教育》
摘要：技术的发展使在线教学成为创新创业教育最重要的教学手段之一。针对在线学习过程中存在的知识诅咒、记忆无痕迹、缺乏良性互动等问题，构建了从单向型的“Me”学习模式转向具有双向型和多向型特征的“We”学习模式，引导学生课前、课中和课后积极参与课程建设与课程讨论，并提出创造在线学习的“We”氛围、提升教师教学能力、提高学生个人素质等策略，以实现“我要学”“我乐学”的学习效果。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-09-13 合作期刊: 《中小学管理》
摘要：四川省成都市实验小学在单元教学视域下重识单元作业的内涵，探索通过单元作业体系构建推进学习方式变革，促进学生深度学习的发生。以数学学科为例进行阐述，首先是在大概念统领下构建单元作业系统框架，明晰学生学习的进阶式目标；其次是通过贯通作业时空、拓展作业模态、延伸作业时长，搭建个体适应性“学习矩阵”；最后是通过细化单元作业评价反馈融通“教-学-评”一体化，形成助推学生深度学习的外生动力，促进学生全方位发展。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-09-13 合作期刊: 《中小学管理》
摘要：教科书是从课程标准到课堂教学的重要一环，在课程实施中起着重要作用，是教师设计和组织教学的载体及资源。在新旧教材使用的过渡阶段，教师一方面要特别重视对现行教科书的调整和使用，另一方面要尽快了解新版教科书的特点与变化。为用好教科书，教师首先需要依据新课标的理念和要求审视、理解教科书的呈现样态，包括教科书的单元设计结构、问题情境选择、关键概念呈现和学习活动安排；其次要能够洞察教科书中所隐含的理念和结构，包括其关键内容中蕴含的核心素养、教学设计中体现的学科大观念以及教材编写中展现的学习内容方法的一致性。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-09-13 合作期刊: 《中小学管理》
摘要：2024年版义务教育英语新教材建设实行“监管-创作-实践”密切结合的三角机制，以保障教材质量。新教材在编写理念、内容安排、活动设计、评价设计等方面都发生了较大变化。建议中小学教师一方面要通过细致深入地研究挖掘教材价值，积极适应新教材的要求并尝试进行教学创新；另一方面要充分用好各类资源，创造性地研究和使用新教材，同时注重发挥教研的引领作用。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-09-13 合作期刊: 《中小学管理》
摘要：浙江省杭州市临平区信达外国语学校20年来持续依托“A4作业”落实作业管理减负不减质，并通过不断迭代升级实现作业赋能育人的目标。一是树立价值引领，明确作业改革既要实现“减轻学生负担”，又要落实“高质量育人”；二是实现样态迭代，从“控量型”到“赋能型”再到“整合型”，“A4作业”历经从“轻负高质”到“生动活泼”的三种发展形态；三是构筑实践路径，通过形成作业流程、细化作业样式、制定作业标准，探索以作业改革撬动学教变革。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-09-13 合作期刊: 《中小学管理》
摘要：义务教育各学科新教材即将投入使用，如何用好教材，充分发挥教材的育人功能，是今后很长一段时间基础教育课程教学改革中最关键的一项工作。当前中小学教材使用还存在一些有待改进的问题，如“教教材”现象依然比较严重，随意调整教材甚至完全不用教材现象时有发生，学生使用教材缺乏指导等。要充分发挥教材的育人功能，需要进一步强化教材使用，深刻认识中小学教材使用的重要意义，指导中小学校和教师树立正确的教材观和教材使用观，准确把握课程标准、教材和学情，在学校工作中把教材使用与深化课程教学改革紧密结合，在校本教研中加强教材使用的研究，推进教材使用落实落细。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-09-13 合作期刊: 《中小学管理》
摘要：面对即将使用的新修订统编语文教材的新亮点、新变化，一线教师要充分认识到，这是课程改革进程中守正前提下的创新，是加强新时代语文课程建设的需要；同时要立足新课标、新修订教材以及自身的教育实践，把握好其中的“变”与“不变”、处理好传承与创新的关系，做好新修订教材使用的理念准备、能力预备、方法储备，切实用好新修订教材，培育好时代新人。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-09-13 合作期刊: 《中小学管理》
摘要：在新课程改革背景下，浙江省温州市乐清市教育局柳市学区针对区域内“低成就”教师数量多、占比高的现实，在开展需求调研的基础上，通过组建“围炉教研”工作室，打造促进教师携手共进的研修平台。工作室一方面依托精准研学、合作教研、以赛代练、名师领航等方式，不断提升参训教师的专业能力水平；另一方面通过灵活的研修地点和时间安排，以及评价奖励和媒体宣传，推动学员的积极参与并赢得社会相关群体的广泛认同。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-09-13 合作期刊: 《创新与创业教育》
摘要：课程思政建设是高校实现“三全育人”、落实立德树人根本任务的基本途径。“论文写作与学术规范(材料学科)”旨在系统地培养研究生的文献检索、阅读，论文写作与发表，开题报告、创新项目的撰写与答辩等能力。将课程思政融入课程教学实践，需要深入挖掘兼具材料学科与思想政治教育内涵的思政元素，通过采用引导式、研讨式、实践式、案例式等教学方法，培育学生的成长型思维与批判性思维，使其养成严谨的科学态度，并筑牢科研诚信底线，最终促进专业教学与思政教育同向同行，提高研究生培养质量。
分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-09-13 合作期刊: 《创新与创业教育》
摘要：针对新时代矿业行业对专业人才的要求，以培养学生全周期工程思维和提高其工程胜任力为目标，采用虚拟仿真的教学手段，突破矿产资源加工过程中高温、高危、高成本等限制，解决传统教学无法开展全流程实验及生产极端工况操作等难题，将科研成果融入实验教学，有机融合数据库技术、虚拟仿真、专家系统、智能算法，让学生通过自主选题、自主探究学习、自主流程设计、自主设备搭建、自主调试运行，设计与资源特性相适应的工艺流程、生产设备及操作参数，实景体验工业生产过程异常工况，使其成为具有实干担当、开拓创新、国际视野和竞争力的矿业卓越人才。
分类： 教育学 >> 基础教育 分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-09-12
摘要：本文通过对一个课例片段的分析，讨论了学生在学习科学概念中遵循的主要模式。在一节“加速 溶解”的课例中，一名学生对溶解定义的理解与教材出现较大偏差。本文作者在访谈后认为，该学生将教师 课上胭脂红溶于水现象的特征定为了原型，通过原型匹配的方式建立溶解概念。这与目前建构主义的概念 观有着明显的不同。由此本文提出：对于具体概念，原型匹配是学生更加偏好的概念学习模式。由此或可 衍生出基于原型观的教学思路。
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