分类： 中共党史党建学 >> 中共党史党建学 分类： 中共党史党建学 >> 中共党史党建学 提交时间： 2024-11-18
摘要：面对1940年初陕甘宁边区严重的经济困难，朱德总司令善于深入一线调查研究，抓住关键切实解决经济建设的主要问题，首创开展屯田军垦，大力推行“南泥湾政策”，做到多业并举，促进边区各行各业协调发展；自己以身作则，带领全体军民办好“革命的家务”；并从预防腐败、精兵简政方面促进边区经济建设健康发展。他领导边区经济建设的宝贵经验，如坚持以经济建设为中心、弘扬“自力更生、艰苦奋斗”的南泥湾精神、按照经济规律办事、注重调查研究反对形式主义官僚主义、端正经济建设工作的目的等方面，对我国新时代社会主义经济建设都具有十分重要的现实指导意义。
分类： 教育学 >> 教育学原理 提交时间： 2024-11-09
摘要：要做好新时代的基础教育工作，我们应该继续遵循马克思主义的“人民为中心”的立场、人的全面发展的学说、生产力标准、教学认识论、真理观、矛盾分析法、实事求是的思想路线、教劳结合思想等基本理论对教育工作的指导原则，才能确立我国基础教育的理论自信和文化自信，确保我国基础教育领域的意识形态安全，促进我国基础教育工作取得更大的成就。
分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-11-05
摘要：厘清我国义务教育学校学生可以“减负”的真正理由，不是因为知识技能积累不重要，关键是培养学生的能力重要；也不是因为知识技能容易遗忘而不太重要。学生可以“减负”的主要原因，应该是我国的培养目标和全社会的人才需求所决定的。现在的学生将来走上社会后绝大多数人主要依靠动作技能获得劳动报酬，成为高素质的劳动者适应社会生活。因此，我们必须切实采取有效措施，如严格考试管理和学生评价规定，实行重点高校录取“配额制”等办法，大力发展素质教育，从根本上消除各地方教育部门暗中盲目增负的错误行为，有效实现教育部确定的基础教育学生的“减负”目标。
分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-10-29
摘要：中共中央、国务院文件中出现“应试教育”的提法，初心是要切实扭转当时我国基础教育中存在的考试分数至上、片面追求升学率、严重影响下一代身心健康发展等不良倾向，使我国的基础教育更好地为人民服务，并没有否定我国基础教育取得巨大成就的意图，这样的精神不应被全社会误读。目前在我国社会和教育界广泛流传的“应试教育”的概念均是描述性的，是欠严密欠科学的概念。因此，我们需要重新审视“应试教育”的有关问题。科学的“应试教育”的内涵是：凡是在学校教育活动中带有应试功能、着眼于培养学生应试技巧和应试能力的教育教学活动，统称为“应试教育”；如此定义下的“应试教育”应是中性的概念，它既有有利于学生掌握知识技能、促进社会公平正义的正面作用，并能够为下一代今后的创新创造打下坚实知识技能的基础；也有在使用过度的情况下，产生阻碍下一代身心健康发展的负面影响。从心理学视角可知：在课堂教学中通过有意义接受学习和听读背练等形式，促使学生掌握为将来的创造所必要的基础知识和基本技能的做法，无可厚非；采用考试选拔人才总体上是公正公平科学的制度设计。我们应充分全面准确地认识我国基础教育的特点和优势，并应该认识“应试教育”的“双刃剑”作用，采取切实有效措施，在我国基础教育的现实工作中努力消除“应试教育”的负面影响，以促进中国特色社会主义基础教育在新时代的发展道路越走越宽广。
分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-10-26
摘要：自本世纪初开始的我国第八轮新课程改革的指导理论缺乏层次性、针对性、可操作性和现实性，显得比较模糊和混乱，笼统分析主要涉及杜威的实用主义教育理论、布鲁纳等的结构主义教育理论、建构主义教育理论、后现代主义教育理论和加德纳的多元智能理论等；为了深化新课程改革，我们必须以马克思主义理论为总的指导，在有关指导原则的基础上，用科学心理学取向的学习理论作为新课改的指导理论，从哲学层面、一般层面和具体操作层面建构起新课改的指导理论，以促进我国基础教育事业又好又快地科学发展。
分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-10-21
摘要：课改前的应用题教学确实存在一定类型教学的情况，但也不如某些专家所描述的那样，是在唯类型一类一类地进行应用题教学，没有思维含量和挑战性而应完全摈弃；信息加工心理学的理论已经证明，恰当的问题类型教学是一种数学建模活动，对创造性问题解决起有基础性作用。因此，在新课程解决问题的教学中，仍可恰当进行数学问题的类型教学。
分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-10-12
摘要：2022年4月教育部颁布的国家义务教育数学课程标准小学部分内容中，存在着部分教育理论的使用不够准确、教学方式的要求不够科学全面、教学内容不够完备、删除计算技能基本要求不具实践价值、移动方程内容不够慎重、课时量不够充足、部分内容不够科学和评价要求不够明确等多方面的问题，希望在今后的教学和课标的修订中引起国内数学教育界的重视，以促进我国的义务教育数学教学工作更加优化和科学。
分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-10-07
摘要：近十年来，在网上和国内多家省级以上的教育媒体中，广泛流传着一个所谓“学习金字塔”理论的教育谣言。这个谣言的目的是要说明听讲等学习方式是低效的，而学生动手探究、“做中学”等学习方式是高效的。从而为所谓的“以学为中心”的教学和新课改倡导的教学找到理论依据。而真正的事实是，这个谣言的起源是戴尔的“经验之塔”，主要是在视听教学中用来指导教学媒体的选择的，与“学习金字塔”的结论南辕北辙。
分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-10-07
摘要：由江苏省著名特级教师、中小学荣誉教授邱学华先生创立的尝试教学法，其教学过程主要符合智育心理理论中目标导向的教学设计中的任务分析理论、暗示教学法、探究学习和合作交流学习、启发式与学生参与式学习、有意义接受学习和奥苏贝尔认知同化学习理论等教育心理学理论。因此，尝试教学法是吸收了古今中外一些成功的教育理论、教学实践和教学理念中的精华于一身的具有中国特色的、本土情怀的优秀的教学方法和教学理论。
分类： 中共党史党建学 >> 中共党史党建学 提交时间： 2024-09-26
摘要：朱德在新中国成立初期兼任中共中央纪律检查委员会书记，为我党纪律检查工作做出了开创性的贡献，他领导纪律检查工作的主要特点有：建好纪检队伍、提高思想认识、保中心谋大局、严肃慎重办案、善于总结工作和处处以身作则。他从事纪检工作的经验启示我们，在新时代加强党的建设和反腐败工作中，必须始终做到：坚定理想信念、领导以身作则、有铁一样的纪律、严格依法办案、坚定不移反腐败和敢于斗争善于斗争，才能保障我党始终成为中国特色社会主义建设的领导核心，带领全国人民在中国特色现代化国家建设中不断取得新辉煌。
分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-09-25
摘要：马克思、列宁等革命导师高度重视知识学习在青年一代成长中发挥的重要作用，现代教育心理学的科学研究和基础教育现实也充分说明了知识技能对能力培养的奠基作用。重温和遵循导师们的谆谆教导，加强中小学生的知识教育，对进一步厘清我国基础教育的特征和优势，自觉抵制“轻视知识”的教育思潮对我国基础教育的负面影响，努力办好中国特色的社会主义现代基础教育均具有良好的指导作用。
分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-09-19
摘要：本世纪初开始的我国第八轮课程改革以来，我国基础教育界出现了对引进的一些西方教育理论消化不良的问题，产生了诸多流传广泛的教育谬论，如“发现学习优越”论，过度吹嘘发现学习方式的作用；“知识技能无用”论，无端地否认知识技能的掌握对能力培养的奠基作用；“学习金字塔”的谎言，采用移花接木的理论伪造实验数据说明有悖科学的教学结论；滥用“罗森塔尔效应”来夸大成人或教师的鼓励对儿童成长的决定作用；以及“儿童创想天生”论，主观臆想1岁婴儿比少年有更大的创造力等，已经对我国的基础教育工作产生了明显的负面影响。因此，只有对这些教育谬论进行仔细剖析，找清楚问题的症结所在，才能更好地推进教育改革，促进我国的基础教育事业高质量发展。
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