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教育研究

基本信息

出版信息

  • 创刊时间:1979年
  • 主管:教育部
  • 主办:中国教育科学研究院
  • 编辑出版:教育研究杂志社
  • 学科分类: 教育学  

期刊简介

    《教育研究》创刊于1979年,系中国教育科学研究院主办的全国性、综合性教育理论学术刊物,以刊登教育科学论文、评介教育科研成果、探讨教育教学规律、传播教育教学经验、宣传教改实验成就、开展教育学术讨论、报道学术研究动态、提供国内外教育信息为主旨,引领教育前沿和热难点问题研究,助推教育学者成长,是教育理论界首选的权威刊物。

  • 学习贯彻全国教育大会精神 推进教育强国建设(笔谈)

    DOI:10.12451/202410.02047

    提交时间: 2024-10-16

    状态:已在期刊出版

    点击量 129 下载量 48 评论 0
  • 习近平总书记关于教育强国重要论述的四重逻辑

    DOI:10.12451/202410.02038

    提交时间: 2024-10-13

    状态:已在期刊出版

    点击量 107 下载量 38 评论 0
  • 中国教育发展进程与新时代教育变革走向

    DOI:10.12451/202410.00234

    提交时间: 2024-09-29

    状态:已在期刊出版

    点击量 194 下载量 64 评论 0
  • 探索创新心智规律 促进创新人才发展

    DOI:10.12451/202410.00233

    提交时间: 2024-09-29

    状态:已在期刊出版

    点击量 203 下载量 47 评论 0
  • 全球数字教育发展:指数构建与中国方略

    DOI:10.12451/202407.00354

    提交时间: 2024-07-09

    状态:已在期刊出版

    点击量 751 下载量 185 评论 0
  • 源与流:中国教育文化基因论略

    关键词: 中国教育文化基因; 天人合一; 人文一体; 人文化成; 生成论教学哲学;

    DOI:10.12451/202406.00239

    提交时间: 2024-06-06

    摘要:中国教育理论与实践的发展,需要以中华优秀传统文化为精神内核,并以其内在融通和整体运化为学理骨架。基于“天人合一”观和生成论教学哲学“人文一体”观梳理中国教育文化基因,概有四种类型范畴:本原范畴“天、道、人”,确定人与教育存在的本源与归宿;基础范畴“生、性”,确立教育促进人的生成与发展的合法性基础;潜能范畴“诚、德”,构成教育发现并化育人的内在潜能的合理性基础;操作性范畴“文、学、和、化、事”,展现独特的中国教育思想方法。不同类型基因之间相互联系,构成一个逐层内外融通的整体结构。其内在逻辑可从“道法势术”四个层面分析:道层面“天、道、人”整体形化并借助于其他层面基因而证成自身的持存与意蕴;法层面“生、性”彰显证明道层面的基因,对其他基因发挥基础性支撑规范作用;势层面“诚、德”基于并反馈于道法层面基因,又助推并受助于术层面基因的展开和沉淀;术层面“文、学、和、化、事”彰显并回馈道法势逐层基因,构成中国教育的一般方法论基础。

    状态:已在期刊出版

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  • 文化软实力与教育强国建设——国际比较视野中的中国实践

    关键词: 文化软实力; 中国式现代化; 教育强国建设; 教育治理模式;

    DOI:10.12451/202406.00240

    提交时间: 2024-06-06

    摘要:“文化软实力”是“软实力”概念具有中国特色的本土建构,是深入理解社会主义强国建设、教育强国与文化强国战略互动关系的系统视角。教育强国不仅是衡量国家文化软实力的重要标志,也是实现文化强国的必然要求。坚实的经济投入和制度保障、本土和世界文化的交融、加强价值观教育以及发挥高等教育龙头作用,是国际教育强国的基本经验。教育治理模式植根本国文化传统,是考察教育与文化关系的重要观测点。不能脱离本土文化环境探讨普适的教育治理模式及其背后的教育强国建设路径。我国教育强国建设具有独特的实践经验。一是教育治理体现鲜明的系统性特征。以党的统一领导和强大国家能力为基础,从宏观到微观、从高等教育到学前教育,构建了基于教育系统的条块治理体系及其协调机制。二是文化软实力与教育高质量发展体现高度统一的战略互构性。以思想政治教育为依托,深度耦合中华文明,构建文化自信;以科学教育、科技自立自强为抓手,推动教育高质量发展,带动文化软实力提升;以教育推动文明交流互鉴,推进话语重塑,努力构建基于人类命运共同体的新型国际关系。

    状态:已在期刊出版

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  • 教育强国建设的历史逻辑与文化基因

    关键词: 教育强国; 文化主义; 历史逻辑; 文化基因;

    DOI:10.12451/202406.00241

    提交时间: 2024-06-06

    摘要:中华优秀传统文化是中华民族的根和魂,也是新时代教育强国建设的深厚基石。从文化主义视域出发,教育强国建设是一个以优秀传统教育思想为根基的教育创新性发展和创造性转化历程。从历史逻辑来看,教育强国建设历经重教兴学、教育救国、科教兴国和三位一体的不同阶段,体现出中华文明突出的连续性和创新性。从文化基因来看,中华优秀传统文化中以厚德载物、修身齐家、文明以止、经世致用为代表的教育思想,更是伴随着每一次文明的兴衰更替展现出更为强劲的生命力。为此,深入探讨中华民族在不同时期的文化教育思想、政策与制度,全面总结文化教育与国家兴衰的联系,既是为现阶段教育强国建设提供理论根基和思想智慧的应然之举,也是促进中华优秀传统文化现代性觉醒的必由路径。

    状态:已在期刊出版

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  • 高质量教育公平——新时代教育公平国家战略引论

    关键词: 高质量教育公平; 国家战略; 教育政策; 新时代社会主要矛盾;

    DOI:10.12451/202406.00242

    提交时间: 2024-06-06

    摘要:中华人民共和国成立以来,从致力于教育权利的普及到服务于教育效率的提升,再到将教育公平作为国家基本教育政策,国家对教育公平的制度安排不断升级深化。进入新时代,社会主要矛盾的变化带来的时代课题,特别是党的二十大强调的加快建设高质量教育体系和促进教育公平的时代任务,需要我们将教育公平提升至国家战略的高度来思考。为此,本研究提出“高质量教育公平”国家战略,与建设“高质量教育体系”对举形成两翼,致力于人民日益增长的高质量教育需求与教育不平衡不充分的发展之间的矛盾的解决。“高质量教育公平”国家战略描绘了面向2035教育强国建设和第二个百年社会主义现代化强国建设的教育公平蓝图:注重品质的公平本质、深入微观的公平形态、广及省域的公平范围和拓向世界的公平视野。作为国家战略的高质量教育公平,是新时代我国社会主要矛盾的教育回答和实现共同富裕的有效途径,是建设现代化强国的战略基点和践行以人民为中心的发展思想的生动写照。

    状态:已在期刊出版

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  • 教育强国建设的战略支撑( 笔谈)

    关键词: ;

    DOI:10.12451/202405.00213

    提交时间: 2024-04-22

    摘要:教育兴则国家兴,教育强则国家强。以教育强国建设支撑和引领中国式现代化是我国当前发展的重要战略和目标。教育强国建设,必须找准一系列战略支点,即具备引领性、全局性、关键性、有效性的大方略、硬措施和关键点。值此全国两会之际,根据部分代表委员的提案建议,本刊对教育强国建设的战略性支撑进行梳理,主要集中在:总体规划和战略布局上,必须体现教育优先;面对人口变化契机,系统优化教师资源管理体制,加强高质量教师队伍建设;推动高等教育发挥龙头性作用,形成更加完备、协调、多样、开放、高质量的现代化高等教育体系;全面提高人才自主培养质量,以社会与情感能力教育为抓手,着力造就拔尖创新人才;加快编纂教育法典,提升教育法治的科学性和系统性,为教育治理提供权威性、全局性解决方案。

    状态:已在期刊出版

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