分类： 信息资源管理 >> 图书馆学 提交时间： 2024-09-29
摘要：在分析阅读素养教育内涵和要素的基础上，从全要素的阅读生态环境，全流程的阅读生态系统结构，全业务的阅读生态链，全领域的“阅读”联盟体，四个方面构建中小学阅读素养教育逻辑框架，进而提出阅读素养教育的进路，即：“管-用-服-评”的管理机制，“境-教-娱-研”的阅读观，“互通-互融-互助”的“共生”阅读圈，“阅读+课程+文旅”的资源体系，以期为中小学阅读素养教育的发展提供有益参考。
分类： 信息资源管理 >> 图书馆学 提交时间： 2024-09-16
摘要：立足于数字化转型中图书馆教育的关系性困惑，从关系范畴出发，探讨图书馆教育中存在的三对关系，即对图书馆教育变革在动力源上存在上与下关系，在生态环上存在内与外关系，在时空维上存在前与后的关系。图书馆教育变革的关系范畴思考是一种理论研究视角，也是行动上的自我反思，力图实现对当下图书馆教育变革的解构与超越。
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