摘要: 立足于数字化转型中图书馆教育的关系性困惑,从关系范畴出发,探讨图书馆教育中存在的三对关系,即对图书馆教育变革在动力源上存在上与下关系,在生态环上存在内与外关系,在时空维上存在前与后的关系。图书馆教育变革的关系范畴思考是一种理论研究视角,也是行动上的自我反思,力图实现对当下图书馆教育变革的解构与超越。
[V1] | 2024-09-16 15:39:58 | PSSXiv:202409.01019V1 | 下载全文 |
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