重新认识“语文教育家”叶圣陶

• 作者： 张心科 ¹
• 作者单位：
  1.  华东师范大学中文系
• 提交时间：2024-05-08

摘要: 近年来一些论著在评述叶圣陶时，常常出现静态、片面、绝对、主观等问题。根据马克思主义看待事物、评价人物的方式，用发展的、全面的眼光和辩证的、客观的态度看待叶圣陶有关语文教育的观点、实践，可以获得新的认识：他对语文教科书由最初全盘否定到身体力行编写大量经典的语文教科书；对语文课程目的由最初强调学科的专责到主张全面育人；认为选文不仅是例子，还兼有凭借、引子等教学功能。他不赞同汉语、文学分科；不轻视语文知识，但反对系统、孤立地教，主张有选择地、随机地教；反对以文学教育为主，又并不轻视，且重视阅读技能的培养。他的强调满足生活的基本需要、培养基本能力的实用主义语文教育思想是合理的。

• 分类： 教育学 >> 课程与教学论
• 说明： “统编教材”专栏
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《课程·教材·教法》 2024年 第4期 “统编教材”专栏
• 引用： PSSXiv:202405.00395 (或此版本 PSSXiv:202405.00395V1)
  DOI:10.12451/202405.00395
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202405.00395
• 推荐引用方式： 张心科.重新认识“语文教育家”叶圣陶.课程·教材·教法,2024(4).[PSSXiv:202405.00395V1] (点此复制)