基于社会失范理论的校园欺凌行为分析

• 作者： 胡渲曜 ¹ 王建新 ¹ 罗升鸿 ¹
• 作者单位：
  1.  中国人民公安大学
• 提交时间：2024-07-04

摘要: 校园欺凌备受社会关注，社会失范理论能够为校园欺凌行为解构提供创新视角。对照社会失范行为表现，校园欺凌属于典型的个体失范，其根源在于应试教育背景下的“文化目标”与“制度化手段”之间的关系失衡。当学生个体采用正当的“制度化手段”无法达到预设的“文化目标”时，可能会采取“低成本、高回报”的暴力化手段实现目标，校园欺凌便可能发生。当前，校园欺凌个体失范主要表现为积极欺凌者、摇摆欺凌者和兼顾欺凌者三种类型。校园欺凌治本之道在于通过推动教育转型、抵制同侪压力、压缩失范空间、多元协同治理等途径，重塑以规则为核心的校园秩序。

• 分类： 教育学 >> 教育技术学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《北京警察学院学报》 2024年 第2期
• 引用： PSSXiv:202407.00299 (或此版本 PSSXiv:202407.00299V1)
  DOI:10.12451/202407.00299
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202407.00299
• 推荐引用方式： 胡渲曜,王建新,罗升鸿.基于社会失范理论的校园欺凌行为分析.北京警察学院学报,2024(2).[PSSXiv:202407.00299V1] (点此复制)