数字化时代微信群赋能家园共育的现实样态与实践策略

• 作者： 刘卫卫 ^1,2 刘美霞 ^2,3 陈晓梅 ⁴
• 作者单位：
  1.  中国人民大学书报资料中心

  2.  北京师范大学教育学部

  3.  山东英才学院

  4.  山东省滕州市木石镇木石中学
• 通讯作者： 刘美霞 
• 提交时间：2024-07-09

摘要: 数字技术正渗透着在生活的方方面面，推进教育数字化成为时代命题。微信群作为广泛普及的数字化工具在家园沟通中担当着重要角色。研究采用观察法和访谈法对北京市和山东省 9 所幼儿园微信群使用的现实样态和教师体验进行了深入调查。调查发现，微信群能够促进家园之间的高效交互、情感共鸣、专业互信和目标共识，能够为家园实践共同体的构建起到一定的赋能作用。但是，由于时空界限模糊、教师信
息素养不足、家园双方主体缺位、教师专业呈现不足、传统惯习带来的教师单向主导等问题，导致技术赋能仍停留于表层，未能转化为家园之间的深度介入和联动。为此，研究提出了数字化时代微信群赋能家园共育的具体实践策略。

• 来自： 刘卫卫
• 分类： 教育学 >> 学前教育学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《当代教育论坛》 2024年 第3期
• 引用： PSSXiv:202407.00995 (或此版本 PSSXiv:202407.00995V1)
  DOI:10.12451/202407.00995
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202407.00995
• 推荐引用方式： 刘卫卫,刘美霞,陈晓梅.数字化时代微信群赋能家园共育的现实样态与实践策略[J].当代教育论坛,2024,(03):50-57.DOI:10.13694/j.cnki.ddjylt.20240409.001. (点此复制)