基于决策实验室分析法与解释结构模型的职业本科课程体系构建研究

• 作者： 林育丹 ¹ 王文勇 ²
• 作者单位：
  1.  广东轻工职业技术学院 汽车技术学院

  2.  广州体育职业技术学院 总务处
• 提交时间：2024-09-03

摘要: 文章以职业本科教育课程体系构建原则为研究对象，通过文献查阅、走访调查的方式，在总结形成职业本科教育课程体系影响因素的基础上，构建基于决策实验室分析法与解释结构模型的职业本科课程体系的因素模型，直观展示职业本科教育课程体系的关键影响因素和结构，分析各影响因素间的逻辑关系，并提出将职业性和“高等性”融入职业本科教育课程体系的目标；坚持“德技并修，理实并重”的原则，深化“产教融合，工学结合”的模式，强化“学科交叉，双元并推”的特色；立足于职业本科教育人才培养目标和教育知识观；树立“以学生为中心”的理念，强化课程的衔接和融通；构建合理的评价体系等5个方面的建议，以期为职业本科教育课程体系构建提供一定的理论参考。

• 分类： 教育学 >> 职业技术教育学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《广西职业技术学院学报》 2024年 第2期
• 引用： PSSXiv:202409.02010 (或此版本 PSSXiv:202409.02010V1)
  DOI:10.12451/202409.02010
  CSTR:32012.36.PSSXiv202409.02010
• 推荐引用方式： 林育丹,王文勇.基于决策实验室分析法与解释结构模型的职业本科课程体系构建研究.广西职业技术学院学报,2024(2).[PSSXiv:202409.02010V1] (点此复制)