民国时期学校立法的历史演进与逻辑嬗变

• 作者： 王军 ¹ 程方平 ²
• 作者单位：
  1.  大同师范高等专科学校 学前教育系

  2.  中国人民大学 教育学院
• 提交时间：2024-09-28

摘要: 学校立法既是民国教育的重要组成部分，也是中国学校教育制度建设的宝 贵遗产。 通过学校立法，初步构建起我国近代学校制度体系，对晚清民初转型时期学校 教育的秩序稳定与可持续发展发挥了护航与定向的作用。 民国时期教育界、立法界对于 学校法律地位与责任、立法权限多级化、立法主体多元化、学校立法的国际视野等问题都 进行了深入的实践探索。 在学校法律制度现代化的时代背景下，中国的学校立法呈现出 由封闭走向开放，由传统走向现代的基本趋势。 民国时期学校立法的实施，推动了中国 传统旧学制的现代化转型，为我国学校教育的发展提供了法制保障。 学校教育制度的创 新性变革也为我国教育的法制建设奠定坚实的历史基础，促进了中国现代学校制度的形 成与发展。

• 分类： 教育学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《中国人民大学教育学刊》 2024年 第4期
• 引用： PSSXiv:202410.00231 (或此版本 PSSXiv:202410.00231V1)
  DOI:10.12451/202410.00231
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202410.00231
• 推荐引用方式： 王军,程方平.民国时期学校立法的历史演进与逻辑嬗变.中国人民大学教育学刊,2024(第4期).[PSSXiv:202410.00231V1] (点此复制)