基于全校性积极行为干预与支持的小学生问题行为研究

分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 提交时间： 2024-11-05 合作期刊: 《心理技术与应用》

冯永辉 颜开 陈纯 倪虹 陆浩然 王静 唐雨尧 余南芳 吴晓庆 陈宇然

摘要：为了更加有效地预防和减少小学生问题行为的发生，基于当前我国小学德育与心理健康教育现状，制定了中国化的全校性积极行为干预与支持方案，并在湖南某小学实施为期半年的干预。结果显示，与干预前相比，处于边缘和异常水平的学生，其问题行为严重程度显著降低，亲社会行为水平显著增加，且对校园氛围和班级氛围的评价有所提高。研究结果对理解小学生问题行为的现状、发生机制及应对策略具有启示意义，并为未来在国内大规模实施该干预模式提供了实证依据。

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