分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 提交时间： 2024-11-19
摘要：《中华人民共和国家庭教育促进法》是国家针对家庭教育的首次专门立法。从脑科学的视角分析，该法与“双减”政策有天然的联系，其纽带之一便是发展儿童的执行功能。儿童的执行功能是国际公认的学业成就预测指标。《家庭教育促进法》提及的构建积极的家庭环境、树立崇高理想、养成良好品行、培养广泛的兴趣爱好、提倡体育运动、保障充足睡眠等方面的实施，可以促进儿童执行功能的发展。这又可以以执行功能为中介，影响到儿童的学业成就。使得在学习上投入更少的精力，便可以取得较之以往更好的学业成就。这也意味着学业负担的整体下降，达到减负不减质的理想效果。
分类： 教育学 >> 教育学原理 分类： 文化学 >> 文化学 分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 分类： 哲学 >> 中国哲学 提交时间： 2024-11-17
摘要：社会情感学习已成全球教育改革大势，而中国在推广实施这一理念时面临着本土化的挑战。我国社会情感教育政策制定者和项目实施者亟待对中国化社会情感学习的本质有更深入的理解。社会情感学习作为教育观转向的具象，其哲学根源实质上契合中国文化的和合思想。从张立文先生的和合学视角出发，有助于进一步澄清中国化社会情感学习是什么、不是什么。在尚和合的理念下，在和合学的观照下，中国化社会情感学习的内涵需从知行和合、情理和合、彼我和合三个层面去理解，需与思想政治道德教育、情绪管理技能培养相区别，需虑及为己之学、中庸人才观、建设性独处、关系型集体主义等角度以避免偏误，需藉由存在孤独和思想洄游的概念反思其意义，从而为其融入中国教育话语体系提供理据。
分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 提交时间： 2024-11-05 合作期刊: 《心理技术与应用》
摘要：以大学生为研究对象，通过2个研究探讨感恩与自我控制之间的关系，及心理资本的中介作用。研究1采用问卷调查法，探究特质感恩与自我控制的关系，及心理资本的中介作用；研究2采用实验法，诱发被试的感恩情绪，探究状态感恩与自我控制的关系，及心理资本的中介作用。结果发现：（1）在控制一般积极情绪后，心理资本在特质感恩与自我控制之间起部分中介作用；（2）与对照组相比，诱发状态感恩的大学生，其自我控制水平更高；（3）在控制一般积极情绪后，心理资本在状态感恩与自我控制之间起部分中介作用。因此感恩不仅直接预测自我控制，也可通过心理资本预测自我控制。
分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 提交时间： 2024-11-05 合作期刊: 《心理技术与应用》
摘要：为探讨亲社会倾向、自我损耗对青少年利他行为的影响，对300名青少年进行问卷调查，筛选出具有高、低亲社会倾向的高一、初一学生各60名，对其进行自我损耗实验后，采用独裁者任务测试其利他行为。结果发现：（1）高损耗者与低损耗者在利他行为上差异显著，低损耗者更倾向利他；（2）青少年的利他行为随年级而异，高一学生更具利他性；（3）自我损耗、亲社会倾向和年级间交互效应显著。高一学生亲社会倾向高时，自我损耗不影响利他行为；亲社会倾向低时，低损耗者的利他行为高于高损耗者。初一学生无论亲社会倾向高低，低损耗者的利他行为均高于高损耗者。研究表明，自我损耗、亲社会倾向对青少年利他行为的影响与年级相关，初中生易受自我损耗的影响，而高中生在高亲社会倾向下，自我损耗效应消失。
分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 提交时间： 2024-11-05 合作期刊: 《心理技术与应用》
摘要：为了更加有效地预防和减少小学生问题行为的发生，基于当前我国小学德育与心理健康教育现状，制定了中国化的全校性积极行为干预与支持方案，并在湖南某小学实施为期半年的干预。结果显示，与干预前相比，处于边缘和异常水平的学生，其问题行为严重程度显著降低，亲社会行为水平显著增加，且对校园氛围和班级氛围的评价有所提高。研究结果对理解小学生问题行为的现状、发生机制及应对策略具有启示意义，并为未来在国内大规模实施该干预模式提供了实证依据。
分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 分类： 教育学 >> 职业技术教育学 提交时间： 2024-11-02
摘要：为考察家庭仪式对中职学生希望的影响以及识别影响希望的核心家庭仪式，采用随机整群方便抽样法，从4所中职学校选取1634名学生，采用中文版家庭仪式问卷与中文版儿童希望量表对其实施调查。结果表明：(1)家庭仪式显著正向预测中职学生希望；(2)在家庭仪式社群中，“年度庆典”节点的第一步桥接预期影响与第二步桥接预期影响均最大，“周末活动”节点次之；(3)年龄与中职学生希望显著正相关；(4)男生的希望、动力思维以及路径思维的水平均显著高于女生。
分类： 社会学 >> 社会学 分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 提交时间： 2024-11-01 合作期刊: 《山东青年政治学院学报》
摘要：根据中小学生发展状况的全国调查数据，运用OLS回归分析方法，分析了家庭、性别、学校教育等因素对青少年家务劳动技能的影响，检验了青少年家务劳动的“劳动补充假设”和“劳动素质假设”。研究结果显示，青少年家务劳动技能受到家庭状况、个人性别及性别观念、学校教育等多种因素的显著影响。农村家庭青少年家务劳动技能水平显著低于城市青少年；相比于中等经济条件者，家庭经济比较富裕的青少年家务劳动技能水平更高，家庭经济比较困难和非常富裕者劳动技能水平显著更低；女生总体高于男生，农村男女青少年的劳动技能差别更大，父亲受教育程度提高会显著降低女生的家务劳动技能水平，缩小男女生家务劳动技能差异；性别观念比较平等的青少年，其家务劳动技能水平更高；家庭中兄弟姐妹越多，青少年家务劳动技能水平越高。学校劳技课显著提高学生的家务劳动技能水平。结果表明：青少年家务劳动技能不是补充家务劳动的结果，而是劳动教育的结果。因此，本研究基本否定了青少年家务劳动技能形成的“劳动补充假设”，支持了“劳动素质假设”。
分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 提交时间： 2024-10-30 合作期刊: 《临沂大学学报》
摘要：循证干预中保障实施质量有利于提高项目成效的可靠性。通过报告一项高校心理健康服务提供者能力提升项目(ACE-LYNX)的实施过程与结果,以呈现实施研究的方法及应用价值。应用 RE-AIM 框架的实施维度(保真、调适、采用),通过对四种工具收集的数据进行了混合方法研究以评估项目发送、接收和执行的过程和结果。研究发现 ACE-LYNX项目实现较高质量的实施,但干预模型不同过程的发送以及不同团队的实施和受训者反馈存在差异，其中项目预先制定的保真策略和情境化调适促进了实施和干预成效。整合性循证干预项目需做出更细致、更具针对性的实施管理策略,并重视不同模块之间、不同实施站点之间的平衡。这为跨专业和跨文化的干预项目提供了多方面的知识转移经验。
分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 提交时间： 2024-10-12 合作期刊: 《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》
摘要：过去30年,我国青少年学生心理健康筛查预警体系一直以病理性模型为核心,这已经不适应当前青少年心理健康教育的要求,迫切需要解构。随着新时代的到来,青少年心理健康筛查预警体系被纳入国家社会心理服务体系,要求其为青少年成长和发展作源头预警,预警结果要服务于学生心理健康教育和健康细胞工程,促进积极社会心态建设。这就需要重构青少年学生心理健康筛查预警体系。随着大数据人工智能技术的飞速发展,通过数字赋能重构心理健康筛查和预警体系成为数字社会的呼唤。为推动新时代青少年心理健康筛查预警体系建设,一方面要从学理层面研究新时代青少年学生心理健康适应生活内涵,并在此基础上建构预警指标体系;另一方面要在技术层面开展建构起基于大数据的青少年学生心理健康多源信息筛查与预警系统的研究。
分类： 社会学 >> 社会学 分类： 中国语言文学 >> 国际中文教育 分类： 文化学 >> 文化学 分类： 民族学 >> 民族学 分类： 教育学 >> 课程与教学论 分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 分类： 政治学 >> 国际关系 分类： 公共管理学 >> 行政管理 提交时间： 2024-09-19
摘要：在全球化与多元文化共存的背景下，加拿大华人社群面临着复杂的文化认同和歧视挑战。文化认同不仅是华人群体自我定义的核心要素，也是他们在融入主流社会过程中抵御歧视的重要支撑。研究发现，强烈的文化认同感虽然可以帮助个体抵抗外界的排斥与歧视，但同时也可能加剧与主流社会的紧张关系。在这一动态过程中，华人社区通过文化传承、创新和社会适应，积极寻求身份认同与社会融合的平衡。与此同时，尽管多元文化政策在制度上提供了支持，但政策执行中的局限性和社会偏见仍对华人群体的社会地位产生了负面影响。通过分析文化认同、歧视感知、社区应对策略以及政策互动，揭示出华人群体在多元文化环境中追求平等与文化自信的关键路径。
分类： 社会学 >> 社会学 分类： 社会学 >> 民俗学 分类： 民族学 >> 民族学 分类： 文化学 >> 文化学 分类： 教育学 >> 课程与教学论 分类： 公共管理学 >> 教育经济与管理 分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 提交时间： 2024-09-14
摘要：全球化与多元文化并存的现代社会中，种族歧视与文化偏见依然广泛存在，严重影响少数族裔的社会融入与发展。以加拿大华人群体为例，职场、教育及住房等关键领域中系统性歧视问题凸显，背后的原因涵盖文化差异、种族偏见、社会结构不公与历史政策等多层次因素。通过多元文化教育的推行、完善反歧视法律、强化社区支持，以及调整舆论与经济政策等措施，能够从制度层面消除歧视现象，保障华人群体的合法权益，促进其社会融入。这些系统性变革不仅有助于减少歧视，更为实现社会公平与和谐提供了坚实的理论基础与实践路径。
分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 提交时间： 2024-09-13 合作期刊: 《心理技术与应用》
摘要：视觉空间信息加工能力在阅读中起至关重要的作用。以二年级（阅读启蒙阶段）和五年级（阅读运用阶段）的发展性阅读障碍儿童为被试，采用心理旋转实验范式，探究汉语发展性阅读障碍儿童在“真字”和“非字”心理旋转任务中视觉空间信息加工能力的差异。结果发现：五年级阅读障碍儿童在“真字”心理旋转任务中表现显著优于二年级阅读障碍儿童，两者在“非字”心理旋转任务上无显著差异。这表明，比起生理成熟，后天教育学习更能有效改善发展性阅读障碍儿童视觉空间信息加工能力。因此，对发展性阅读障碍儿童的早期干预是可行的。
分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 提交时间： 2024-09-13 合作期刊: 《心理技术与应用》
摘要：探讨人际互动中互动对象可信度对沉没成本效应的影响，及在不同年龄群体中的变化趋势。共设计两个实验，结果显示：（1）面孔信任度对沉没成本效应的影响存在年龄差异，即与年轻人相比，老年人与高信任面孔互动时表现出更大的沉没成本效应；（2）不同可信度信息对沉没成本效应的影响存在差异。老年人的沉没成本效应主要受面孔可信度的持续影响，而行为可信度对其影响较小。年轻人的沉没成本效应在初期主要受面孔可信度影响，但随着互动次数的增加，行为可信度逐渐起主导作用。研究揭示在人际互动中不同年龄群体对可信度信息的处理存有差异，提示在设计信息传递方式和决策支持系统中应当针对不同年龄段的个体采取差异化策略。
分类： 教育学 >> 学前教育学 分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 提交时间： 2024-09-11
摘要：时间知识是以时间单元系统（秒、分、时、日、月与年等）为基本内容的意识生成与表征，其是时间概念的延展化、层级化与体系化。与时间知识相关的技能可归结为“习俗时间知识理解”与“情景时间知识应用”。被动学习与主动创造是儿童获取时间知识的主要途径，具体表现为：机械式记忆的同化、时间制度化的顺应、事件喻指的时间建构、言语与社会互动赋义。此外，儿童时间知识获取还受到年龄大小、时间尺度、数学能力的影响。生成认知论强调的“行动即认知”与传统文化注重的“知行合一”启示：时间知识既是静态结果，更是动态过程。
分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 提交时间： 2024-09-02 合作期刊: 《广东青年研究》
摘要：共青团员先进性来自共青团承担与动员广大青年群体为完成党的中心任务而努力奋斗的使命，这也是党的先进性在共青团组织上的体现。如何界定和评价共青团员先进性，成为各级共青团组织和学者的关注点。本研究通过文本分析法、典型人物分析法、德尔菲法和层次分析法，归纳提炼和统计分析优秀共青团员的胜任力特质，得出共青团员先进性评价维度，运用 Yaahpl2.0 软件计算各评价指标的权重，构建了“品格、能力、业绩”三位一体的共青团员先进性评价指标体系。共青团员先进性评价指标有助于为共青团员提供进步和发展方向、为规范共青团员行为提供评价依据，增加共青团员和团组织之间的纽带感和关联感。
分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 分类： 社会学 >> 人类学 分类： 教育学 >> 成人教育学 提交时间： 2024-08-29 合作期刊: 《广东青年研究》
摘要：20世纪90年代，中国青年志愿者服务工作正式拉开了帷幕。经过长时间的发展，中国青年志愿服务取得了突出的成绩，但仍然存在一定的问题。夯实青年志愿服务精神的文化根基，是青年志愿服务精神培育的内在要求，同时对于解决现阶段青年志愿服务中存在的问题具有重要意义。新时代培育青年志愿服务精神，要充分发挥优秀文化的教化力、感染力和凝聚力，注意强化青年志愿服务活动中政治价值和自身价值的认同。在提升志愿服务水平的同时，有效提升青年志愿服务的知识储备和专业水平，从社会组织和管理角度搭建青年志愿服务实践平台，并强化平台的引导和组织管理。
分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 提交时间： 2024-08-29 合作期刊: 《广东青年研究》
摘要：粤港澳大湾区合作发展战略，为通过志愿服务途径培养粤港澳三地青年的国家情怀，激励三地青年参与国家的建设和发展提供了契机。珠江三角洲地区毗邻港澳，其志愿服务发展从对港澳的相连、借鉴，到并重、交融，然后回归理性；香港志愿服务发展从与内地的距离贴近，再到疏离与偏差；澳门志愿服务与内地从距离渐近，再到合作、共识、交融。从粤港澳三地青年参与志愿服务到培养国家情怀的“多元”历程，可以看到志愿服务在培养粤港澳青年国家情怀中的重要作用。因此，在粤港澳大湾区青年志愿服务中，要增强志愿服务理念的国家特色，增强志愿服务组织的国家归属，增强志愿服务项目的国家元素，增强志愿服务行为的国家引导，增强志愿服务教育的国家认知。
分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 分类： 社会学 >> 人类学 提交时间： 2024-08-29 合作期刊: 《广东青年研究》
摘要：青年发展受到多种社会因素的影响，其中制度是影响青年发展的一个基础性因素。青年发展离不开制度，与制度之间存在着广泛而密切的联系。现实中的青年发展无不发生在一定的制度之中，对制度有着很大程度的依赖性，受到制度的深刻影响。制度提供了青年发展的活动规范，创设了青年发展的支持条件，形成了青年发展的社会联结，从而建构起青年发展的现实空间。制度对于青年发展具有约束、激励、整合和保障的功能，这些功能对青年发展产生着多方面的直接作用，在一定意义上决定了青年发展的方向、方式和效果。制度创新能够激发青年发展的内在活力，提升青年发展的道德价值，促进青年实施新的发展行为，因而成为政府、社会和学校支持和帮助青年实现更好发展的现实路径。
分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 分类： 社会学 >> 人类学 提交时间： 2024-08-29 合作期刊: 《广东青年研究》
摘要：“历史不外是各个世代的依次交替。”青年学的发展，亦有世代更迭的过程，要经由一代又一代人更迭接力，一步一步地走向丰富与完善。代际传承理论的要义，是发展，是年轻一代接替老一代、超过老一代。青年学研究事业，必将沿一代超过一代这个代际传承之律向前发展；然而，年轻一代的超越是有条件的，并非人人都能超越。新时代的年轻一代，要在接替老一代中超过老一代，自当付出下述努力：坚定学术自信，深信青年学对青年一代的成长和培养有强大的理论引导功力，深信青年学科必将在一代又一代的接力奋斗中茁壮成长，防止自我矮化的自馁自弃；善于学习继承，熟知本门学科的由来和发展，对前人已经做出的努力和达到的水平了然于心，能够站到前人的肩膀上，追求超越前人的发展，防止割断历史的原地重复；勇于理论创新，能够在基础理论研究、规律探索、体系构建、实践应用这四大创新点上，有新成就新进步，防止不思进取的盲目自满；做人、做事、做学问相统一，恪守勤奋、务实、严谨、诚信、互尊的治学之道，有良好的学德文风。
分类： 心理学 >> 发展与教育心理学 提交时间： 2024-08-15
摘要：家校协同强调学校与家庭之间的紧密合作，旨在共同促进学生的全面发展。其中，实现学生、教师和家长心理目标的一致性至关重要，有助于提供稳定的学习环境、营造积极的学校文化和家庭氛围，并促进有效的沟通和合作。为实现这一目标，需建立有效的沟通渠道，制定共同规则和目标，提供必要的支持资源，加强互动合作，并定期进行评估和反馈。同时，共同倡导积极健康的价值观，相互支持，形成教育合力，从而推动学生的全面发展。这些原则和方法共同构成了家校协同中学生、教师和家长心理目标一致性的实践框架。
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