“围炉教研”：打造区域“低成就”教师成长新样态

分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-09-13 合作期刊: 《中小学管理》

郑振兴 孙建显

摘要：在新课程改革背景下，浙江省温州市乐清市教育局柳市学区针对区域内“低成就”教师数量多、占比高的现实，在开展需求调研的基础上，通过组建“围炉教研”工作室，打造促进教师携手共进的研修平台。工作室一方面依托精准研学、合作教研、以赛代练、名师领航等方式，不断提升参训教师的专业能力水平；另一方面通过灵活的研修地点和时间安排，以及评价奖励和媒体宣传，推动学员的积极参与并赢得社会相关群体的广泛认同。

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