“双减”政策背景下学校体育的促学效应及其公平性探讨

分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-09-28 合作期刊: 《中国人民大学教育学刊》

田浩然 崔盛

摘要：“双减”政策发布后，以北京市为开端的中考体育改革稳步推进，作为“五育 并举”中的重要组成部分，学校体育试图改变应试倾向，助力减轻教育负担，逐渐成为社 会关注的焦点。 本文实证分析学校体育对青少年的促学效应及其公平性，探讨当前“双 减”政策背景下学校体育的改革重点，特别学校体育教育中的公平性问题。 研究发现，较 之个体锻炼，学校体育的促学效应更强；个体锻炼具有“富促学、贫无效”的马太效应，而 加强学校体育可以有效遏制这一分化；体育锻炼的影响还与班级规模、学校区位等办学 条件高度相关。 研究认为，应坚持学校体育公益性，保障锻炼促学的公平意义，以学校作 为体育教育的主阵地，优化学校体育教育形式，避免“考在校内、练在校外”的分隔，全面 树立以体育人理念，促进体教二者融通互育。

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