基于社会失范理论的校园欺凌行为分析

分类： 教育学 >> 教育技术学 提交时间： 2024-07-04 合作期刊: 《北京警察学院学报》

胡渲曜 王建新 罗升鸿

摘要：校园欺凌备受社会关注，社会失范理论能够为校园欺凌行为解构提供创新视角。对照社会失范行为表现，校园欺凌属于典型的个体失范，其根源在于应试教育背景下的“文化目标”与“制度化手段”之间的关系失衡。当学生个体采用正当的“制度化手段”无法达到预设的“文化目标”时，可能会采取“低成本、高回报”的暴力化手段实现目标，校园欺凌便可能发生。当前，校园欺凌个体失范主要表现为积极欺凌者、摇摆欺凌者和兼顾欺凌者三种类型。校园欺凌治本之道在于通过推动教育转型、抵制同侪压力、压缩失范空间、多元协同治理等途径，重塑以规则为核心的校园秩序。

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