“一带一路”教育研究回溯与展望——基于2013—2023年教育学双核心期刊文献的可视化分析

分类： 教育学 >> 比较教育学 提交时间： 2024-07-27 合作期刊: 《比较教育研究》

安亚伦 黄诗涵 王雪双

摘要：共建“一带一路”倡议提出以来，我国学者围绕“一带一路”教育主题在国内教育学双核心期刊发表论文378篇。运用CiteSpace软件对这些文献进行可视化分析，发现“一带一路”教育研究发文数量呈“倒U型”发展趋势，研究作者尚未形成核心作者群，作者之间合作关系不强。“一带一路”教育研究机构具有专业化、聚集性特征，但机构之间的合作广度和深度不够。“一带一路”教育研究热点集中在高等教育合作研究、教育国际化研究、人才培养研究三大领域；研究前沿聚焦于跨境教育研究、来华留学生研究、全球教育治理研究、全球胜任力研究四大主题。未来，“一带一路”教育在研究理念上，要强化大局观、全局观，锚定推进中国式现代化建设的战略目标；在研究方式上，要加强联合研究，加快形成“一带一路”学术共同体；在研究方法上，要注重多元循证，积极开展实证研究；在研究内容上，要加强理论研究和创新前沿研究。

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