分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-10-22
摘要：文章通过对三个《数学通讯》问题征解问题解题过程的反思和解题方法的优化，总结提炼出求解较为复杂的多元函数最值问题，可以先通过直观感知猜想出函数的最值，然后在认真审题的基础上，合理利用猜想探索解题方向，利用解题反思优化解题过程，培养直觉思维，提升理性思维.
分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-09-19
摘要： 文章通过对数学通讯问题征解典型问题解题过程的反思和解题方法的优化，总结提炼出解题反思的要点和作用：反思解题起点，总结解题经验；反思解题过程，优化解题方法；反思关键信息，提升理性思维。
分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-10-12
摘要：文章在分析了一组高考试题多种解法的基础上，给出了试题独特的解法，剖析了这些解法蕴含的数学思想，指出了它们在引导教学、培养创新思维方面发挥的作用.
分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-10-07
摘要：文章从人教版和湘教版新教材对周期函数定义的不同点出发，分析讨论了两个有争议的案例，通过案例的分析讨论，要求教师引导学生理性对待有争议的问题，并利用有争议的问题激发学生的学习兴趣，促成学生的深度思考，提升学生的理性思维和创新思维.
分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-09-28
摘要：文章从分析一道高考试题的两种解法出发，在感悟命题意图的基础上进行抽象概况、变式拓展，得出一般性的问题，并给出统一的求解方法，实现了考教的有效衔接。
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