分类： 教育学 >> 职业技术教育学 提交时间： 2024-09-14 合作期刊: 《创新与创业教育》
摘要：采用多元回归分析法构建有调节的中介模型，探索了高职大学生人格特质对其创业自我效能感的影响及其影响机制。结果表明：不同人格特质的高职大学生的创业自我效能感水平有显著差异；自我效能感在人格特质和创业自我效能感之间发挥部分中介作用；创业环境感知在自我效能感与创业自我效能感之间发挥调节作用，而在人格特质与创业自我效能感之间没有调节作用。高职院校在开展创新创业教育时，应区分学生的不同人格特质，采用与之相匹配的创新创业教育，以取得较好的教育效果；应加强高职大学生的自信教育，增强学生的自我效能感，以提高学生的创业自我效能感；应加强高职大学生创业环境感知教育，让学生充分了解创业环境条件，提高创业自我效能感。
分类： 工商管理学 >> 企业管理 提交时间： 2024-09-14 合作期刊: 《创新与创业教育》
摘要：基于创业认知理论构建了创业激情的前因组态模型，运用fsQCA方法，对比分析了39位二次创业者与299位首次创业者产生高创业激情的组态路径。研究结果发现：对二次创业者而言，有四条路径可以触发其高创业激情，根据核心条件的分布情况将产生高创业激情的路径分为两类：动机−网络联动型和效能−网络联动型。对于首次创业者而言，有三条路径可以激发其高创业激情，分为两类：自我驱动型和网络−资源驱动型。比较研究结果表明，创业自我效能感是大多数没有创业经历的首次创业者产生高创业激情的核心变量；而对于有创业经历的二次创业者而言，创业网络是其产生高创业激情的核心变量。文章从创业认知的角度出发，对比分析了不同创业经历的创业者产生高创业激情的组态路径，为不同类型创业者激发或保持创业激情提供了实践启示。
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