在深度探究中涵育核心素养的数学习题课实践研究 ——以人教 A 版“直线和圆的方程”复习应用习题课为例

分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-10-22 合作期刊: 《创新人才教育》

谢晓瑜 谢雅礼 陈龙

摘要：习题课是数学复习课的基本形式，对学习有着提高、深化、促进作用。传统数学习题课存在诸多弊端，已不适应新课改的要求。涵育核心素养的数学习题课以问题解决为导向、培养核心能力为目标，既注重解题的探究过程、策略及思维的方法，又关注情感、态度、价值观的培养，让学生养成“发现提出问题—分析思考问题—探究解决问题—反思拓展问题”的良好学习习惯，在完整的、持续有序的深度探究过程中构建知识和方法体系，形成良好的认知结构，提高灵活、综合运用知识创造性地解决新颖探究性问题的能力，具有巩固深化知识的教学功能、隐含思想情感的育人功能、激发创新思维的发展功能。

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