分类： 社会学 提交时间： 2024-04-16 合作期刊: 《社会建设》
摘要：本文提出“有组织的学习”的概念，基于S 市Z 机构的实践案例，阐释社会工作行动中知识生产的实践逻辑，并总结其特点与优势。社会工作行动中的知识生产属于组织情境中的学习型实践，这一实践过程分为“建构研究问题—形成知识框架并行动—知识应用的验证—知识生产”四个阶段，其中蕴含行动者参与、实现反身性和对话的过程。此过程的展开依赖于促动性组织情境，表现为激发目标认同、凸显价值理念、提供交流空间三个方面。“有组织的学习”呈现着主体的能动性和团队的协同性，具有应对实践不确定性以及推动社会工作本土化和知识创新的优势，亦揭示出“组织”是理解社会工作在中国发展的重要补充性理论维度。
分类： 社会学 >> 社会学 提交时间： 2024-04-16 合作期刊: 《社会建设》
摘要：作为新兴基层福利主体，乡镇（街道）社工站发挥关键性福利功能，弥补了基层民政力量的不足，新时期社工站与已有的基层福利主体如何协作成为目前普遍关注的议题。共生理论为社工站与其他福利主体合作研究提供了新的理论视角。基于对4 家社工站的跟踪调研，从共生主体、共生界面、共生环境三个方面解析社工站福利实践中面临的困境以及两年来的变化，展现以社工站为核心的多元福利主体的共生系统逐渐完善的过程，并探索多元福利主体共生的内在机制。“福利共生”的视角为基层福利主体协作的关系重构以及福利供给实践提供理论依据，对于推进基层福利实践发展具有重要意义。
主办：中国人民大学 承办：中国人民大学书报资料中心
邮箱: yuyin@ruc.edu.cn 电话:62516972 62515820
地址: 北京市海淀区中关村大街59号
版权所有©2024 中国人民大学
点击量
点击量
下载量
评论
京公网安备11040102700185