教育数字化理论范式与实践路径探究

分类： 教育学 >> 教育学原理 提交时间： 2024-04-09

刘立清 郜晖

摘要：教育数字化已经成为全球共识，通过反思我国教育数字化转型中的几种理念，审视中西方科技教育研究理路的差异，以哲学思辨的方式从世界观的中国式解读开始，创造性地提出“符号世界观”，在此基础上构建符号世界观模型以阐释教育数字化发展的理论范式，探索教育数字化的知识表示、知识分类、知识图谱和实践路径。核心观点：教育是以形式化、结构化的方式传播显知识。知识一般是以结构化的语言文字、图像、数字作为载体来再现事物，人工智能科技发展印证了这一点。最后指出，跨学科知识融通是教育数字化最重要的实践路径。

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