基于学段特征推进大中小学思政课深度一体化

分类： 马克思主义理论 >> 思想政治教育 提交时间： 2024-05-06 合作期刊: 《思想理论教育导刊》

王淑荣 王青佩

摘要：大中小学思政课一体化建设是一项循序渐进、由浅入深、由深入远的过程。为更好实现习近平新时代中国特色社会主义思想“入脑入心”，思政课要在现有的初步一体化建设成果基础上，实现大中小学思政课深度一体化，这是当前思政课一体化建设的当务之急。实现大中小学思政课深度一体化要扎根于学段特征。学生的认知方式、思想动态、价值取向和行为特征等构成了学段特征的基本要素。学段特征是推进大中小学思政课深度一体化的教育基点。思政课教师要在充分尊重和把握学段特征的基础上，依据学段特征开展不同学段的学情分析、开展教材体系向教学体系转化、开展跨学段集体备课，并依据学段特征创新教学方法，从而有效推进大中小学思政课深度一体化。

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