社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略——《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第七章逻辑体系与教学建议

• 作者： 韩喜平 ¹
• 作者单位：
  1.  吉林大学马克思主义学院
• 提交时间：2024-05-06

摘要: 党的二十大报告把教育、科技、人才进行整体擘画、一体推进，突出强调了教育、科技、人才在全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑作用。要从守正创新的大历史维度把握这一部署的必然逻辑，从国内国际“两个大局”把握这一部署的重大现实意义，从中国式现代化的全局高度把握这一部署的战略价值。教材以“社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略”为题按照总分的逻辑框架进行专章部署，突出强调了教育、科技、人才在现代化全局中的地位和重要性。思政课教师在讲授这一章时既要全面系统，又要突出重点，科学把握这一章在全书的地位、与其他各章节的内在关系，讲好教育、科技、人才之间的内在关系、讲好教育强国的科学内涵、讲好高水平科技自立自强的现实必然性，讲好建设世界人才中心和创新高地的深远意义。

• 分类： 马克思主义理论 >> 思想政治教育
• 说明： “思想政治理论课教学”专栏
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《思想理论教育导刊》 “思想政治理论课教学”专栏
• 引用： PSSXiv:202405.00056 (或此版本 PSSXiv:202405.00056V1)
  DOI:10.12451/202405.00056V1
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202405.00056.V1
• 推荐引用方式： 韩喜平.(2024).社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略——《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第七章逻辑体系与教学建议.思想理论教育导刊.doi:10.12451/202405.00056V1 (点此复制)