数字教材赋能知识教学变革的逻辑与路径

• 作者： 单新涛 ¹ 王鉴 ²
• 作者单位：
  1.  玉溪师范学院教师教育学院

  2.  杭州师范大学未来教育研究院
• 提交时间：2024-05-08

摘要: 知识教学是教学活动的根基。数字时代的知识变革赋予知识教学新的特征，主要表现为：教学内容的关联性、整合性和开放性不断增强，教学方式的多样化和具身性得以彰显，教学反馈的个性化和过程性更加突出。这些特征有助于化解当下知识教学存在的割裂化、离身化和低效化问题。教材是驱动教学变革的重要力量，数字教材通过重组课程教学内容、引导教学方式变革和优化教学评价而赋能知识教学，最终促进学生发展及其素养提升。把握数字教材赋能知识教学变革的实现路径，应树立与数字时代相适应的教学观念，形成与数字教材性能相匹配的教学方式，慎思数字教材赋能教学变革的限度和尺度。

• 分类： 教育学 >> 课程与教学论
• 说明： “统编教材”专栏
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《课程·教材·教法》 2024年 第4期 “统编教材”专栏
• 引用： PSSXiv:202405.00206 (或此版本 PSSXiv:202405.00206V1)
  DOI:10.12451/202405.00206
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202405.00206
• 推荐引用方式： 单新涛,王鉴.数字教材赋能知识教学变革的逻辑与路径.课程·教材·教法,2024(4).[PSSXiv:202405.00206V1] (点此复制)