教育强国视野中的教研员发展——兼评《教研员专业生活研究》

• 作者： 刘旭东 ¹
• 作者单位：
  1.  西北师范大学教育科学学院
• 提交时间：2024-05-28

摘要: 教学研究是提升教学质量的路径，在我国基础教育高质量发展中发挥着不可或缺的作用。教研员是教研活动的引领者和指导者，其工作的质量和水平直接关涉教学研究的质量和教学质量的提升。教学及其研究是生活化活动，教研员的专业生活状态影响着他对教学的理解和教学指导水平，深入研究教研员的专业生活是揭示教研员工作内涵、探讨教研员专业发展方向的重要路径。时间是开展教研活动的基本保障，空间是开展教研活动的条件，关系是开展教研活动的机制，以此为框架是讨论教研员专业生活的理想逻辑。教研员与教师之间是双向互动关系，他必须得到教师的认可和接纳才能对教学产生影响，他要能够通过自身的示范引领构建出学术共同体，组织大家为共同的价值目标而努力；教研员自身的行动是高质量专业生活的最重要内驱力。教研员要有坚定的教学信念、乐观向上的生活态度、精深的专业知识、强大的反思和专业指导能力，它们构成教研员专业生活的核心内容。

• 分类： 教育学
• 引用： PSSXiv:202405.00733 (或此版本 PSSXiv:202405.00733V1)
  DOI:10.12451/202405.00733
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202405.00733
• 推荐引用方式： 刘旭东.教育强国视野中的教研员发展——兼评《教研员专业生活研究》.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202405.00733.[PSSXiv:202405.00733V1] (点此复制)