中小学全员导师制的育人探索与实践

• 作者： 王枫 ¹ 刘文令 ¹
• 作者单位：
  1.  上海市教科院普教所学生发展研究中心
• 提交时间：2024-10-15

摘要: 导师制最早出现在高等教育领域，并逐渐成为高等教育的一种典型模式。在落实“立德树人”根本任务，倡导全员、全程、全方位“三全育人”理念的教育改革背景下，将导师制引入基础教育，成为加强学生发展指导、促进学生全面发展、有效应对新时代学生身心健康问题多发的一种育人尝试。自2020年来，上海试点推行“教师人人是导师、学生人人有导师”的中小学全员导师制，依托全体教师与学生建立“良师益友”的师生关系和开展家校沟通，适时为学生提供理想、心理、学习、生活、生涯等全方位指导，形成基础教育学生发展指导制度和育人方式改革的探索与创新，践行全体教师“为党育人，为国育才”的初心使命，对促进中小学生健康成长和全面发展起到积极作用。

• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《创新人才教育》 2023年 第1期
• 引用： PSSXiv:202410.01324 (或此版本 PSSXiv:202410.01324V1)
  DOI:10.12451/202410.01324
  CSTR:32012.36.PSSXiv202410.01324
• 推荐引用方式： 王枫,刘文令.中小学全员导师制的育人探索与实践.创新人才教育,2023(1).[PSSXiv:202410.01324V1] (点此复制)