渗透性别平等教育，促进学生全面发展——以初中生物教学为例

• 作者： 钱维 ¹
• 作者单位：
  1.  南京市上元中学
• 提交时间：2024-07-04

摘要: 性别平等是教育民主化、现代化的重要标志。利用生物学科优势，在生物教学中对学生进行性别平等教育，使学生正确认识自己及他人的性别、具有正确的性别意识观念，促进性别平等意识的形成，有利于学生全面健康发展，形成完整人性。

• 来自： 钱维
• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 未投稿
• 引用： PSSXiv:202407.00298 (或此版本 PSSXiv:202407.00298V1)
  DOI:10.12451/202407.00298
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202407.00298
• 推荐引用方式： 钱维.渗透性别平等教育，促进学生全面发展——以初中生物教学为例.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202407.00298.[PSSXiv:202407.00298V1] (点此复制)