重构“马克思主义与社会科学方法论”课教学内容，提升课堂教 学的针对性和实效性——一项基于比较方法的探索新尝试

• 作者： 季勇 ¹
• 作者单位：
  1.  南京大学马克思主义学院
• 提交时间：2024-07-12

摘要: “马克思主义与社会科学方法论”这门课程具有方法论和思想政治理论课的双重特点。教学探索和经验总结业已表明，为彰显马克思主义社会科学方法论的科学性、生命力和说服力，将之与其他社会科学进行比较是应当贯彻课程教学始终的重要手段。在实践中，运用这种比较方法开展课程教学，就是要求我们围绕科学与意识形态、自然科学与社会科学的关系等元理论问题进行内容重构。比较方法和内容重构的这种融合，由于能够更为直观地突出马克思主义的独特之处、比较优势与真理价值，因而有助于增强硕士研究生参与课堂、主动学习的积极性，提高这门课程的教学实效性。

• 来自： 季勇
• 分类： 马克思主义理论 >> 思想政治教育
• 说明： 本论文主要根据“马克思主义与社会科学方法论”这门研究生课程课堂教学本身存在的问题、前人的教学探索的有益经验，尝试在坚持本门课程设立的初衷的基础上，运用比较方法来重构其主要内容，通过突出马克思主义的方法论优势来增强其教学实效性，即达到兼顾思想政治教育与哲学社会科学思维训练的双重职能。
• 稿件状态： 未投稿
• 引用： PSSXiv:202407.00631 (或此版本 PSSXiv:202407.00631V1)
  DOI:10.12451/202407.00631
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202407.00631
• 推荐引用方式： 季勇.重构“马克思主义与社会科学方法论”课教学内容，提升课堂教 学的针对性和实效性——一项基于比较方法的探索新尝试.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202407.00631.[PSSXiv:202407.00631V1] (点此复制)