高中语文“教学评”一体化教学及其实施策略3

• 作者： 李晓莹 ¹ 乔本师 ¹
• 作者单位：
  1.  江苏省海州高级中学
• 通讯作者： 乔本师 
• 提交时间：2024-08-15

摘要:        在高中语文课堂教学中实施“教学评一体化”策略，教师应时刻关注学生基础、认知过程、思维方式、态度情感等方面的具体表现，充分发挥“教学评一体化”评价的育人价值，借助多元活动创新高中语文教学实践。同时，教师还需立足学生“核心素养”的发展，加强教学内容的整合，深入分析教学表现内外影响因素，给予学生针对性学习指导，点燃学生学习热情，彰显新时代语文教育“立德树人”担当，进而达成“教评融合，以评促学”的育人目的。

• 来自： 乔本师
• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已被期刊评审中
• 引用： PSSXiv:202408.01347 (或此版本 PSSXiv:202408.01347V1)
  DOI:10.12451/202408.01347
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202408.01347
• 推荐引用方式： 李晓莹,乔本师.高中语文“教学评”一体化教学及其实施策略3.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202408.01347.[PSSXiv:202408.01347V1] (点此复制)