散文诗二首：备课与导学时须澄清的两个基本问题

• 作者： 蔡正学 ¹
• 作者单位：
  1.  天津市滨海新区大港油田实验中学
• 通讯作者： 蔡正学 
• 提交时间：2024-09-10

摘要: 关于《散文诗二首》的情感内容，教参相继提出模棱两可的“母爱”、“爱母”（之情）二说；对其艺术表现手法，课本和教参也有比喻和象征的不同分判。根据“母爱”“爱母”所含母子（女）情感施受关系的不同，根据《金色花》中孩童想方设法娱亲便亲（实为恋母爱母）的主体内容和《荷叶•母亲》通过层层铺设借荷叶护莲突现母亲佑己（即母爱）的整体构思；根据比喻一般用于修饰个别词句，其本体所表事物可抽象可具体（虚实兼及），而象征则关涉整体写作构思，其本体必得表示抽象事物（避实就虚）等艺术差异，可以断定：《金色花》表达的主要情感内容，是爱母之情，而《荷叶•母亲》则为母爱；二诗采用的艺术表现手法，是象征，而非比喻。

• 来自： 蔡正学
• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 说明： 《新语文》
• 稿件状态： 未投稿
• 引用： PSSXiv:202409.01357 (或此版本 PSSXiv:202409.01357V1)
  DOI:10.12451/202409.01357
  CSTR:32012.36.PSSXiv202409.01357
• 推荐引用方式： 蔡正学.散文诗二首：备课与导学时须澄清的两个基本问题.哲学社会科学预印本平台:https://zsyyb.cn/abs/202409.01357.[PSSXiv:202409.01357V1] (点此复制)