欣赏型探究：创新创业教育教学质量提升新视野

• 作者： 张泽云 ¹ 王中教 ²
• 作者单位：
  1.  常熟理工学院纺织服装与设计学院

  2.  常熟理工学院校地合作办公室
• 提交时间：2024-09-24

摘要: 创新创业教育教学质量的提升对于培养创新型人才至关重要。随着科学技术的快速发展，传统教学方式、教师角色、师生关系、教学体系等面临诸多挑战。欣赏型探究作为一种能力建设理论，强调的是组织和个人在对他人和环境的关系对话中秉持积极的思维方式、处事态度和行动模式，为创新创业教育提供了新的视角和方法。基于欣赏型探究的创新创业教育教学质量提升的实践路径主要包括：坚持关系性存在的理念，促进教师角色的转变；坚持对话的逻辑，建构互动式教学共同体；坚持
生成的价值，致力于打造突破的“系统”；坚持转变的思想，促进意识的转变。

• 分类： 教育学 >> 高等教育学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《创新与创业教育》 2024年 第1期
• 引用： PSSXiv:202409.02277 (或此版本 PSSXiv:202409.02277V1)
  DOI:10.12451/202409.02277
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202409.02277
• 推荐引用方式： 张泽云,王中教.欣赏型探究：创新创业教育教学质量提升新视野.创新与创业教育,2024(1).[PSSXiv:202409.02277V1] (点此复制)