本科生跨学科考研现象解读——与理想学习者比较的视角

• 作者： 张晓涵 ¹ 贾永堂 ¹
• 作者单位：
  1.  华中科技大学教育科学研究院
• 提交时间：2024-09-28

摘要: 一流本科教育的核心是学习质量，本科生跨学科考研折射的学习问题不容 忽视。 基于对 １５ 名跨学科考研学生的深度访谈，通过主题分析与内容分析归纳其学习 投入的具体表征，并与理想学习者进行比较发现，其一，跨学科考研现象具有必然性；其 二，跨学科考研中存在“功利型”学生与“学术型”学生两类亚群体，其中“功利型”学生与 理想学习者的差距较大；其三，需要特别关注“非本意学习者”及学生的“逃避性投入”。 为此，应该通过本科教育制度塑造更多理想学习者，探索建立更为多元且科学的研究生 教育选拔方式，同时研究生教育环节应更加注重“学术型” 跨学科考研学生的个性化 培养。

• 分类： 教育学 >> 高等教育学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《中国人民大学教育学刊》 2024年 第4期
• 引用： PSSXiv:202410.00210 (或此版本 PSSXiv:202410.00210V1)
  DOI:10.12451/202410.00210
  CSTR:32012.36.PSSXiv202410.00210
• 推荐引用方式： 张晓涵,贾永堂.本科生跨学科考研现象解读——与理想学习者比较的视角.中国人民大学教育学刊,2024(4).[PSSXiv:202410.00210V1] (点此复制)