新文科建设背景下小学教育专业研究生人才培养模式变革研究

• 作者： 肖菊梅 ¹
• 作者单位：
  1.  湖州师范学院教师教育学院
• 提交时间：2024-10-15

摘要: 新文科建设背景下，小学教育专业研究生的人才培养被赋予了时代新要求：加强学科之间的交叉融合、增强新技术与学科之间的渗透并强化社会实践能力，以此培养复合型、创新型和服务型的小学教育专业研究生人才。同时也面临如下困境：培养理念与目标具有一定的“滞后性”、培养模式变革的实践资源“匮乏”以及培养过程性评价体系缺乏一定的“科学性”。为构建适应新文科建设发展的人才培养模式，要秉持契合时代与社会发展的人才培养理念与目标、优化配置人才培养模式变革的实践资源并不断完善人才培养过程性评价体系。

• 分类： 教育学 >> 高等教育学
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《创新人才教育》 2024年 第4期
• 引用： PSSXiv:202410.02043 (或此版本 PSSXiv:202410.02043V1)
  DOI:10.12451/202410.02043
  CSTR:32012.36.PSSXiv202410.02043
• 推荐引用方式： 肖菊梅.新文科建设背景下小学教育专业研究生人才培养模式变革研究.创新人才教育,2024(4).[PSSXiv:202410.02043V1] (点此复制)