为学生的未来发展而教：引导式教学法的课堂实践

• 作者： 刘灿 ¹ 杨咏梅 ¹ 王露婷 ²
• 作者单位：
  1.  教育科学出版社

  2.  贵阳市尚义路小学
• 提交时间：2024-10-17

摘要: 引导式教学法以全人教育、建构主义、多元智能等为理论支撑，开展教学实践活动。它强调课前进行精心的教学设计与充分的教学准备，课中重视教学设计的实现度，并对现场生成保持开放，课后重视反思和持续迭代改进。贵阳市尚义路小学成为引导式教学法试点学校后，项目组以“引导型教师行动学习项目”为研修载体，加强教师培训，深化课堂教学改革，促进学习真实发生，提升了学生核心素养。

• 分类： 教育学 >> 课程与教学论
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《创新人才教育》 2024年 第3期
• 引用： PSSXiv:202410.02051 (或此版本 PSSXiv:202410.02051V1)
  DOI:10.12451/202410.02051
  CSTR:32012.36.PSSXiv202410.02051
• 推荐引用方式： 刘灿,杨咏梅,王露婷.为学生的未来发展而教：引导式教学法的课堂实践.创新人才教育,2024(3).[PSSXiv:202410.02051V1] (点此复制)