小学语文课堂中引导式支架教学策略研究

• 作者： 韩秀芬 ¹
• 作者单位：
  1.  贵阳市尚义路小学
• 提交时间：2024-10-17

摘要: 引导式教学强调教师要适时根据学习目标，运用支持学生高质量学习的有效工具技术和方法策略，促使学生有效完成富有挑战性的学习任务。在引导式教学中，当学生面对复杂的学习任务学而有困难时，教师可以为学生搭建有效的学习支架，如情境支架、图表支架、问题支架、范例支架、建议支架等，将复杂的学习任务加以转化或分解，逐步引导学生的理解走向深入，让学生在有限的课堂学习时间内提升思维品质，促进高质量学习。

• 分类： 教育学 >> 课程与教学论
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《创新人才教育》 2024年 第3期
• 引用： PSSXiv:202410.02052 (或此版本 PSSXiv:202410.02052V1)
  DOI:10.12451/202410.02052
  CSTR:32012.36.PSSXiv202410.02052
• 推荐引用方式： 韩秀芬.小学语文课堂中引导式支架教学策略研究.创新人才教育,2024(3).[PSSXiv:202410.02052V1] (点此复制)