初中道德与法治议题式教学的实践与思考——以统编九年级上册“正视发展挑战”一课为例

• 作者： 陈滨 ¹
• 作者单位：
  1.  华侨大学附属中学
• 提交时间：2024-10-24

摘要: 初中道德与法治的议题式教学体现了先进的教育理念。教师应走出议题式教学的误区，不将议题等同于主题或问题。在教学过程中，教师应设置合理有逻辑性的核心议题，创设多种活动性的情境进行体验式教学，改进教学评价，聚焦学生发展核心素养，促进其养成正确的价值观、必备品格和关键能力。

• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《创新人才教育》 2024,年 第1,期
• 引用： PSSXiv:202410.02343 (或此版本 PSSXiv:202410.02343V1)
  DOI:10.12451/202410.02343
  CSTR:32012.36.PSSXiv202410.02343
• 推荐引用方式： 陈滨.初中道德与法治议题式教学的实践与思考——以统编九年级上册“正视发展挑战”一课为例.创新人才教育,2024,(1,).[PSSXiv:202410.02343V1] (点此复制)