发挥协同育人价值：“宫校共同体”的构建与运行

• 作者： 张翼文 ¹
• 作者单位：
  1.  浙江省杭州市滨江实验小学
• 提交时间：2024-11-19

摘要: 在推进新课程改革、落实“双减”政策过程中，面对校内课程资源相对匮乏、教学场所相对封闭、特色教师相对稀缺等现实问题，浙江省杭州市滨江实验小学通过构建“宫校共同体”，加强与校外优质教育机构的合作，在课程共研、空间共融、师资共享、平台共建方面进行了行之有效的探索；同时通过加强组织领导、制度建设、评价激励等方面的保障，推动“宫校共同体”可持续发展，助力学生个性化成长。

• 分类： 教育学 >> 基础教育
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《中小学管理》 2024年 第9期
• 引用： PSSXiv:202411.01728 (或此版本 PSSXiv:202411.01728V1)
  DOI:10.12451/202411.01728
  CSTR:32012.36.PSSXiv.202411.01728
• 推荐引用方式： 张翼文.发挥协同育人价值：“宫校共同体”的构建与运行.中小学管理,2024(9).[PSSXiv:202411.01728V1] (点此复制)