分类: 教育学 >> 基础教育 提交时间: 2024-09-26 合作期刊: 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
摘要:道德与法治课程是落实立德树人根本任务的主阵地,也是开展国家意识教育的主渠道。建构统编小学道德与法治教科书中国家意识的分析类目表,运用内容分析法对教科书中的国家意识内容进行研究,发现统编小学道德与法治教科书非常重视国家意识教育内容的呈现,涵盖了国家意识的两大主类目和七大次类目,其中国家认同感相关内容尤为丰富。基于研究结果提出了运用道德与法治教科书渗透国家意识教育的具体策略。
分类: 教育学 >> 比较教育学 提交时间: 2024-09-26 合作期刊: 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
摘要:全球公民教育的目标是塑造“全球公民”,但这一身份定位无法突破公民权利与义务分配的国家性限制,导致全球公民教育在“国家公民”与“全球公民”的身份属性、“国家认同”与“世界认同”的价值取向、“国家利益”与“全球利益”的目标追求,以及“认知教学”与“实践教学”的实施途径方面饱受争议。当今,生态问题已成为超越国家和民族边界的全球性问题,将“全球公民”对“人与国家”之间权利和义务的强调,转向对“人与自然”之间权利与义务的关注,培养具有生态意识与能力的“生态公民”,既是对时代变化这一现实的积极回应,也能避免全球公民教育面临的诸多争议。在学校教育中,培养学生的“生态公民”意识,引导学生认同“生态公民”的价值,促进学生开展“生态公民”行动,是全球公民教育可行的实施路径。