分类: 教育学 >> 比较教育学 提交时间: 2024-09-26 合作期刊: 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
摘要:全球公民教育的目标是塑造“全球公民”,但这一身份定位无法突破公民权利与义务分配的国家性限制,导致全球公民教育在“国家公民”与“全球公民”的身份属性、“国家认同”与“世界认同”的价值取向、“国家利益”与“全球利益”的目标追求,以及“认知教学”与“实践教学”的实施途径方面饱受争议。当今,生态问题已成为超越国家和民族边界的全球性问题,将“全球公民”对“人与国家”之间权利和义务的强调,转向对“人与自然”之间权利与义务的关注,培养具有生态意识与能力的“生态公民”,既是对时代变化这一现实的积极回应,也能避免全球公民教育面临的诸多争议。在学校教育中,培养学生的“生态公民”意识,引导学生认同“生态公民”的价值,促进学生开展“生态公民”行动,是全球公民教育可行的实施路径。
分类: 心理学 >> 基础心理学 提交时间: 2024-06-27 合作期刊: 《心理技术与应用》
摘要:饮食在人们的生活中扮演着重要的角色,也在印象评价中发挥着重要作用。以社会心理学中的“大二”理论框架为基础,从食物性别刻板印象角度出发,探讨食物选择对个体印象评价的影响。研究结果发现:(1)人们对男性化食物具有高能力低热情的印象评价,对女性化食物则具有低能力高热情的印象评价;(2)对象性别与性别化食物信息共同影响了人们的印象评价,呈现出一定的补偿效应。研究结果揭示了食物性别刻板印象对食用者印象评价的影响,并从理论上探讨了食物选择与性别化印象之间形成的关联,为人们在人际交往中个体印象的形成与塑造提供了理论基础。