分类： 信息资源管理 >> 档案学 提交时间： 2024-06-22 合作期刊: 《档案学通讯》
摘要：涉档案犯罪案发总量少、罪名分布集中,部分案件定性存在较大分歧,个案间量刑差异较小,缓刑适 用率高但适用标准不统一。涉档案犯罪数量较少的事实根本性地决定了将档案犯罪单独设置一节的建议欠缺现 实依据,也存在浪费立法资源的问题。《刑法》第三百二十九条两款罪名实为规制涉档案犯罪的基本条款,在行 为对象为国家所有的档案时原则上以该条款规定的罪名定罪处罚。当行为人窃取的档案不属于国家所有的档案 时,应当以盗窃罪作为基本条款,判断具体案件中不法行为的罪与刑。区分档案的信息价值与物理价值,当国有 档案包含国家秘密、军事秘密、商业秘密时,原则上 《刑法》第三百二十九条两款罪名规制不法行为,除非其他 罪名有更重的法定刑时排除该两款罪名的适用。明确涉档案犯罪缓刑适用的实质条件,将再犯的危险的区分为 再犯的社会危险与再犯的人身危险,综合评价危险性要素。
分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-11-18 合作期刊: 《中小学管理》
摘要：学校作为教育实施的基本单位，其办学质量评价不仅关乎教育整体质量提升和学校发展，更重要的是关乎学生的发展质量。指向高质量发展的教育质量观内在地要求学校办学质量评价聚焦育人效能。本文以国家政策文本为基础，借鉴学术研究成果和具有国际代表性的评价指标，构建“聚焦育人效能”的学校办学质量评价指标体系。在此基础上提出学校评价实施的路径设计，包括构建区校常态化协商的实施机制，开展阶段性目标指引下的过程管理，进行融入评价环节的结果应用。
分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-11-18 合作期刊: 《中小学管理》
摘要：学校作为教育实施的基本单位，其办学质量评价不仅关乎教育整体质量提升和学校发展，更重要的是关乎学生的发展质量。指向高质量发展的教育质量观内在地要求学校办学质量评价聚焦育人效能。本文以国家政策文本为基础，借鉴学术研究成果和具有国际代表性的评价指标，构建“聚焦育人效能”的学校办学质量评价指标体系。在此基础上提出学校评价实施的路径设计，包括构建区校常态化协商的实施机制，开展阶段性目标指引下的过程管理，进行融入评价环节的结果应用。
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