大学教师心理健康问题的特点、 影响因素与发展趋势

分类： 心理学 >> 应用心理学 分类： 教育学 >> 教育学原理 提交时间： 2024-06-23 合作期刊: 《中国人民大学教育学刊》

邵　蕾 　黄潇潇 　俞国良

摘要：自高等学校扩招以来，各类社会变迁事件对大学教师的心理发展造成持续 影响，教师心理变迁趋势不明。 为探明大学教师心理健康问题的基本情况，本研究借鉴 横断历史研究方法，对１９９９—２０１８年的研究进行元分析，采用ＳＣＬ⁃９０量表测量大学教师 焦虑、抑郁、躯体化问题、强迫问题、偏执问题和敌对问题。 结果发现：①大学教师的心理 健康问题整体呈上升趋势，焦虑问题的上升幅度达中等效应量（ｄ＝０．５６），男性、普通高 校和西部地区三类教师的心理健康恶化趋势相对较快。 ②高等学校数量、教师人数、招 生人数、总抚养比和卫生医疗机构数等政治、经济和社会因素对教师心理健康问题的预 测作用较为明显。 ③未来教师心理健康问题呈现平稳波动的发展趋势。 总体而言，大学 教师心理健康问题与社会发展密切相关，提高教师心理健康水平应“由点及面”：以政策 为导向，在关键时间点抓住重点问题，遏制大学教师心理健康问题的上升趋势；形成不同 类别线，化整为零，提高大学教师心理健康干预效能；从“政经社技”各方面提高发展质 量，搭建教师心理健康安全网。

 点击量 667  下载量 176  评论 0