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  • 1. PSSXiv:202409.01959
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    基于“岗课赛证创”五位一体的 校企协同金课建设机制研究

    分类： 教育学 >> 职业技术教育学 提交时间： 2024-09-20 合作期刊: 《创新与创业教育》

    刘颖洁 刘璐琪 陈小燕

    摘要：建设金课是职业教育“课堂革命”的应有之义，而“岗课赛证创”融通的育人模式则是金课建设的必由之路。基于“岗课赛证创”融通逻辑，梳理“岗课赛证创”五要素在课程建设中的内在关系，揭示职业教育金课课程体系先进性、课程标准高阶性、课程目标创新性、人才评价实效性的内涵；从校企双主体角度构建“岗课赛证创”融通的金课建设机制。通过以岗定课、以赛定标、以创促学、以证促评实现人才培养与需求对接，课程标准与大赛标准匹配，专业教学与双创教育融合，职业证书考核与人才评价融通，最终实现岗位、大赛、双创、证书融入金课五位一体。

  • 2. PSSXiv:202411.00313
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    课程思政建设与“岗课赛证”协同育人机制建立的思考

    分类： 教育学 >> 职业技术教育学 提交时间： 2024-10-28 合作期刊: 《广西职业技术学院学报》

    金慧娟

    摘要：课程思政、“岗课赛证”是高等职业教育新时代高质量发展的必要抓手，二者协同建立育人机制有助于提高职业教育人才培养质量、优化高职院校内涵建设。文章从分析课程思政与“岗课赛证”的内涵入手，以价值分析奠定研究基础，从理论价值层面来看，没有德育烘托的知识与技能教育是“无土之花”，是无法结出壮丽的果实；从实践价值层面来看，课程思政与“岗课赛证”育人体系的融合为深入推进“三教”改革提供了新的实践推手。课程思政与“岗课赛证”协同育人机制的建立，可以从建设内部动力激化机制入手，认真梳理“岗课赛证”育人体系实施的各个环节，制定相应的实施办法和激励措施；推动行业企业、高职院校和政府机构多边功能耦合机制运行，将课程思政融入“岗”“课”“赛”“证”4个环节中，实现“岗课一致、课赛互通、课证融合”；同时强化各组织资源，形成政、校、企 3方资源合力，培养企业急需、社会欢迎的高素质职业人才。