学校课程领导的行政属性与专业属性

分类： 教育学 >> 课程与教学论 提交时间： 2024-09-03 合作期刊: 《华东师范大学学报（教育科学版）》

陈华 吴刚平

摘要：学校课程领导既有行政属性，也有专业属性。行政属性主要体现在主体的行政身份及其行政权力运用等行为事项方面，偏重于主体处理课程行政事务和课程管理行为的权责履行问题，具有自上而下的权力服从效应。专业属性则主要体现在主体专门知识经验的丰富性、深刻性、独到性和启示性，偏重于主体处理课程教学事务和影响同行及相关人员教育教学思想行为的专业角色及其效能发挥问题，具有多向交流的观念认同效应。学校课程领导的行政属性和专业属性的不同组合关系对于学校课程教学发展具有不同的意义，两者之间不是非此即彼，相互否定，而应该是彼此促进，相得益彰。

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