学校课程领导的行政属性与专业属性

• 作者： 陈华 ¹ 吴刚平 ²
• 作者单位：
  1.  江苏第二师范学院学前教育学院

  2.  华东师范大学课程与教学研究所
• 提交时间：2024-09-03

摘要: 学校课程领导既有行政属性，也有专业属性。行政属性主要体现在主体的行政身份及其行政权力运用等行为事项方面，偏重于主体处理课程行政事务和课程管理行为的权责履行问题，具有自上而下的权力服从效应。专业属性则主要体现在主体专门知识经验的丰富性、深刻性、独到性和启示性，偏重于主体处理课程教学事务和影响同行及相关人员教育教学思想行为的专业角色及其效能发挥问题，具有多向交流的观念认同效应。学校课程领导的行政属性和专业属性的不同组合关系对于学校课程教学发展具有不同的意义，两者之间不是非此即彼，相互否定，而应该是彼此促进，相得益彰。

Abstract: School curriculum leadership has both administrative attribute and professional attribute. The administrative attribute is mainly embodied in administrative position and its power action and so on. It focuses on problems dealing with curriculum administrations and has top-down power-obedience effects. The professional attribute is mainly embodied in specialized knowledge and experience of richness, profundity, mystique and enlightenment. It focuses on problems dealing with curriculum and instruction and influencing other educator’s professional roles and efficiency and has multi-exchange idea-identity effects. Different syntagmatic relationship of the two attributes means different developments for the school curriculum and instruction. These two should be promoted and brought out the best in each other instead of black or white, or mutual negation.

• 分类： 教育学 >> 课程与教学论
• 说明： “教育法治”专栏
• 稿件状态： 已在期刊出版
期刊名称： 《华东师范大学学报（教育科学版）》 2024年 第8期 “教育法治”专栏
• 引用： PSSXiv:202409.01363 (或此版本 PSSXiv:202409.01363V1)
  DOI:10.16382/j.cnki.1000-5560.2024.08.009
  CSTR:32012.36.PSSXiv202409.01363
• 推荐引用方式： 陈华,吴刚平.学校课程领导的行政属性与专业属性.华东师范大学学报（教育科学版）,2024(8).[DOI:10.16382/j.cnki.1000-5560.2024.08.009] (点此复制)