二汉字字义引申轨迹给予中小学一线管理的启示

分类： 教育学 >> 基础教育 提交时间： 2024-09-07

蔡诗韵 蔡正学

摘要：“管”、“理”二字分别由其本义“竹管”、“雕琢”引申产生趋近转义“掌管、管理”和“治理、整理”的不同轨迹，共同启示中小学一线管理者领略其中富含的管理意蕴及中国智慧，应机选用下述策略，智性化解突出矛盾：精准放矢，直击鹄的；巧力游刃，深中肯綮；虚怀若“竹”，广纳良谏。并且还可借以夯实一线管理情意基础：待下就像待玉，管人先重养人,治人如同治玉，分别能够做到尊重、珍爱，成全、体恤，耐心、细致。如此布策施恩，对中小学一线管理加以智性化、人性化双重规整与推动，自会赢得被管理者高度礼敬、加倍回馈，并可出色履行立德树人光荣职责，创造不同寻常的管理实绩，本质性靠拢现代治理。

同行评议状态:待评议

 点击量 174  下载量 62  评论 0