分类: 教育学 >> 基础教育 提交时间: 2024-07-17
摘要:新的课程标准对学生思维培养提出了更高的要求。本文以学生为主体,结合具体课例分别从挖掘激活源动力、寻找激活切入点和感受激活真价值三个方面阐述如何利用激活教育,让孩子们的数学思维迈向纵深处。
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